中國(guó)傳統(tǒng)幼兒教育是中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)的產(chǎn)物，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分�；蛘呖梢愿鼫�(zhǔn)確地說(shuō)，中國(guó)傳統(tǒng)幼兒教育是在中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)和傳統(tǒng)文化中形成和發(fā)展的。

　　中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)有三大支柱。經(jīng)濟(jì)上是以傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)為主的。傳統(tǒng)社會(huì)的農(nóng)業(yè)是土地私有、以家庭為單位個(gè)體經(jīng)營(yíng)、自給自足的自然經(jīng)濟(jì)，商品交換不發(fā)達(dá)，科學(xué)技術(shù)含量較低。政治體制和社會(huì)結(jié)構(gòu)上是中央集權(quán)、皇權(quán)至上，等級(jí)分明，血緣紐帶緊密，以家族、家庭為社會(huì)基本細(xì)胞。思想文化和意識(shí)形態(tài)上以儒家學(xué)說(shuō)為主體，強(qiáng)調(diào)倫理本位、以德治國(guó)、忠孝為本。中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)的三大支柱，特別是以儒家學(xué)說(shuō)為主體的思想文化和意識(shí)形態(tài)，構(gòu)成了中國(guó)傳統(tǒng)幼兒教育的社會(huì)基礎(chǔ)和文化背景，決定著中國(guó)傳統(tǒng)幼兒教育的教育目的、教育內(nèi)容、組織形式和實(shí)施原則。

　　1、中國(guó)傳統(tǒng)幼兒教育的基本內(nèi)容倫理道德規(guī)范和生活常規(guī)的基礎(chǔ)訓(xùn)練中國(guó)傳統(tǒng)幼兒教育的主要目的是追求安身立命、子傳父業(yè)、光宗耀祖。傳統(tǒng)幼兒教育的基本內(nèi)容是以倫理道德規(guī)范的初步訓(xùn)練、待人接物、為人處事、灑掃應(yīng)對(duì)等日常生活的常規(guī)訓(xùn)練為主，輔以簡(jiǎn)單的文化知識(shí)學(xué)習(xí)，為入學(xué)做準(zhǔn)備，為長(zhǎng)大成人打基礎(chǔ)。

　　《禮記·內(nèi)則》篇中記載了一個(gè)比較完整的幼兒教育安排。

　　“子能食食，教以右手。能言，男唯女俞。男嚲革，女嚲絲。六年，教之?dāng)?shù)與方名。七年，男女不同席，不共食。八年，出入門(mén)戶及即席飲食，比后長(zhǎng)者，始教之讓。九年，教之?dāng)?shù)日。十年，出就外傅，居宿于外，學(xué)書(shū)計(jì)。”

　　這是一個(gè)宮廷內(nèi)幼兒教育內(nèi)容的安排，對(duì)民間有廣泛的影響。

　　中國(guó)古籍中保存著多種“幼儀”“童子禮”之類的文獻(xiàn)，總的精神是教幼兒守禮，坐、立、行、跪、拜、起居、飲食等都有明確具體的規(guī)范。例如：坐應(yīng)齊腳，斂手，定身端坐，不得靠椅背、伸腿、蹺腿、支頤(手托腮)、欠伸及廣占坐席；站立時(shí)應(yīng)垂手正身，雙足相并，不得挑食、撒飯剩飯，不得說(shuō)話，左顧右盼，手足亂動(dòng)，發(fā)聲嚼啜……尊老敬長(zhǎng)是幼兒道德教育的重點(diǎn)。朱熹在《童蒙須知》中提到：“若父母長(zhǎng)上有所喚召，必當(dāng)疾走面前，不可舒緩。”至長(zhǎng)輩面前，“立必正方，不傾聽(tīng)”(不能側(cè)著身、歪著頭)。長(zhǎng)輩有所教誨，必須低頭聽(tīng)受，不可妄發(fā)議論�；卮痖L(zhǎng)輩問(wèn)話時(shí)，要站立，語(yǔ)言要詳緩，不可打斷長(zhǎng)輩的話，聲音不過(guò)大或嬉笑不肅，更不得頂嘴抗辯。

　　培養(yǎng)幼兒分辨善惡是非、端正志向、向善背惡、行善積德，備受重視。東漢學(xué)者王充曾說(shuō)：“子初生意于善，終以善；初生意于惡，終以惡。”南宋呂祖謙在《少儀外傳》中說(shuō)：“幼學(xué)之士，先要分別人品之上下，何者是圣賢所為之事，何者是下愚所為之事。向善背惡，去彼取此，此幼學(xué)所當(dāng)先也。”所以，必須自幼“教告率勉，使之為善”。

　　在幼兒品德教育中特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、禮讓的美德。萬(wàn)全在《育嬰家秘》中提出對(duì)兒童“言語(yǔ)問(wèn)答，教以誠(chéng)實(shí)，勿使欺妄”。東漢孔融四歲讓梨的故事，歷代傳為佳話。南北朝時(shí)傅亮四歲時(shí)能解衣與人，毫不吝嗇。徐湛幼時(shí)與弟弟共坐牛車(chē)，車(chē)壞傾倒，徐湛讓先救弟弟脫離危險(xiǎn)。這些故事都成為歷代幼兒教育的生動(dòng)教材。

　　重視培養(yǎng)勤勞節(jié)儉、整潔有序的生活習(xí)慣也成為幼兒教育的重要內(nèi)容。

　　不可否認(rèn)，中國(guó)傳統(tǒng)幼兒教育內(nèi)容中，也有著許多消極、頹廢、沒(méi)落的東西。如：宣揚(yáng)“聽(tīng)天由命，安分守己”，強(qiáng)調(diào)“男女有別，重男輕女，男尊女卑”，“三綱五常”，“三從四德”，教人“愚忠愚孝”等封建意識(shí)。

　　中國(guó)傳統(tǒng)幼兒教育的主要原則和方法中國(guó)古代在長(zhǎng)期的幼兒教育實(shí)踐中，總結(jié)和積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，摸索出許多幼兒成長(zhǎng)和教育的規(guī)律，提出了一系列行之有效的原則和方法。