關(guān)鍵詞: 高低、長短、強(qiáng)弱、音色提要:音樂是人類活動中不可缺少的一個重要組成部分，喜歡音樂是兒童的天性。音樂教育能夠啟迪智慧、開發(fā)智力、增進(jìn)健康、培養(yǎng)良好的個性。在音樂活動中，我們側(cè)重對幼兒潛能的挖掘，著眼于素質(zhì)能力的培養(yǎng)，同時緊緊抓住幼兒好動、好玩的心理特點(diǎn)，從音樂特點(diǎn)出發(fā)，重視節(jié)奏，把動作、唱、節(jié)奏全面的結(jié)合起來。

　　正文：

　　通過一年對小班幼兒音樂素質(zhì)教育的培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)通過靈活多樣的游戲培養(yǎng)音樂的聽覺能力是感受音樂美的基礎(chǔ)。同時，也能更好萌生幼兒感受美和表現(xiàn)美的情趣。下面，我就從以下四個方面談?wù)勎沂侨绾闻囵B(yǎng)小班幼兒音樂聽覺能力的。

　　一 、通過游戲，培養(yǎng)幼兒聽辨音樂的高低音樂的高低變化決定著旋律的起伏，正確感知樂曲的高低變化是感受音樂美的組成部分，但是單純的聽辨樂音的活動很枯燥、抽象。我設(shè)計了小鴨子與小公雞比賽唱歌的游戲，形象生動，幼兒感興趣，易理解。我請一只“小鴨子”與一只“小公雞”比賽誰的聲音高。“小鴨子”唱嘎嘎嘎，“小公雞”唱咯咯咯，請小朋友聽，并說出誰的聲音高，之后再聽琴聲分辨，最后全體幼兒都當(dāng)鴨子、公雞，跟琴和老師一起唱出高低不同的叫聲。親身體現(xiàn)控制音的高低。孩子們聚精會神的聽，興致勃勃的唱，連最靦腆的小朋友都興奮的學(xué)起小鴨子走路的動作。有的孩子，聽琴后還自發(fā)地用粗啞的聲音唱低聲，用尖細(xì)的聲音唱高聲，并且可愛的小家伙們還在唱低聲時低頭，高聲時抬頭，以他們自己獨(dú)特的方式表現(xiàn)音樂的高低。

　　孩子們有了一定的進(jìn)步后，我?guī)�他們�?ldquo;郊游”的游戲，結(jié)合形象動作培養(yǎng)他們分辨感知樂音的高低，并且培養(yǎng)他們對音樂反映的敏捷性。

　　我做媽媽，帶領(lǐng)孩子們做游戲玩，要聽琴聲決定鉆山洞、過小河。琴音為低音區(qū)3/4 1 3 1 | 2 3 2 | 1 1 | 1—||，就半蹲走鉆山洞；琴音為高音區(qū)3/4 5 6 5 | 6 i 6 | 3 6 i | 6 5—||就抬后腳跟兒過小河，如此反復(fù)變，反復(fù)練習(xí)，孩子們很興奮，音樂一變，馬上交換動作，當(dāng)我鼓勵他們做的好時，他們高興地圍著我又蹦又跳。

　　通過簡單的游戲，孩子們提高了興趣，聽辨音高的能力也有了明顯的提高。

　　二、通過游戲，培養(yǎng)幼兒聽辨音高的長短很多歌曲中出現(xiàn)了休止符號或3、4拍的長音。我班幼兒總是吃不準(zhǔn)休止符，拖長聲以至于合不上節(jié)奏，或唱不準(zhǔn)XXXX XXX幾種音符的音值，不能明顯區(qū)分哪幾個音該長，哪幾個音該短。

　　針對這種情況，我重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒區(qū)分樂音長短，進(jìn)而加大難度到聽、唱拍簡單節(jié)奏型。

　　首先，聽音數(shù)數(shù)的游戲很直接地比出了樂音的長短。我彈一組單音（兩個長音加踏板，短音為跳音），每個音先聽幾遍，然后我和他們一起隨著琴聲數(shù)數(shù)，到琴聲停，能數(shù)幾下數(shù)幾下，速度要均勻。很明顯，長音可數(shù)3、4下以至更多，短音只有1、2個。幼兒很容易地分辨出了長短音。

　　能分辨還要會唱，我設(shè)計了“到小熊家做客”的游戲，即培養(yǎng)了幼兒聽出樂音長短，幼兒又練習(xí)了按要求唱出樂音長短。我請幼兒分別當(dāng)了小貓、小青蛙、小熊。小熊在家里準(zhǔn)備好吃的等客人來，小貓、小青蛙帶著禮物一起來到小熊家，分別叫，貓的叫聲長：喵———3拍，青蛙叫聲短：呱，半拍。小熊要說出誰的聲音長，誰的所以短，才能拿到禮物。有幾個孩子開始時總是唱不準(zhǔn)3拍的音值。但是，當(dāng)他們當(dāng)小貓時，自己一邊興致勃勃的學(xué)貓叫，一邊跟著我拍手，數(shù)數(shù)，很快就能不用數(shù)拍子就唱滿了拍子，小熊拿到了禮物，小青蛙、小花貓吃到了好吃的，高興得圍著桌子邊“喵喵”、“呱呱”地叫個不停。

　　會聽辨并唱出單音后，我培養(yǎng)幼兒聽、記、唱出有長短不同的幾個音組合成的節(jié)奏型，這對幼兒來說，要比單音分辨長短的難度大得多！我把“找朋友”的游戲改編。當(dāng)邀請者來到被邀幼兒面前時，要任意學(xué)幾聲小動物叫。叫聲有長有短，也可長短混在一起，如“喵，喵——”“嘰嘰，嘰——”。被邀者要能照樣學(xué)出來，才能參加游戲。否則，邀請者就要另請他人。孩子們都使勁拍手，大聲唱歌，希望別人邀請自己。有幸被邀請的幼兒皺著小眉頭認(rèn)真的學(xué)著叫聲。有的孩子學(xué)對了之后興高采烈的扭頭就跑，連“再見”都忘了說。孩子們爭先恐后的參加游戲，因?yàn)榧由盍擞螒螂y度，要經(jīng)過一番努力后才能參加，所以孩子們的興趣非常高。他們在發(fā)展對音長短的感受和表現(xiàn)力的同時，獲得了自我表現(xiàn)的機(jī)會，體驗(yàn)到了成功的喜悅，也為他們樹立自尊心、自信心打下了基礎(chǔ)。