關(guān)鍵詞: 高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、音色提要:音樂(lè)是人類活動(dòng)中不可缺少的一個(gè)重要組成部分，喜歡音樂(lè)是兒童的天性。音樂(lè)教育能夠啟迪智慧、開發(fā)智力、增進(jìn)健康、培養(yǎng)良好的個(gè)性。在音樂(lè)活動(dòng)中，我們側(cè)重對(duì)幼兒潛能的挖掘，著眼于素質(zhì)能力的培養(yǎng)，同時(shí)緊緊抓住幼兒好動(dòng)、好玩的心理特點(diǎn)，從音樂(lè)特點(diǎn)出發(fā)，重視節(jié)奏，把動(dòng)作、唱、節(jié)奏全面的結(jié)合起來(lái)。

　　正文：

　　通過(guò)一年對(duì)小班幼兒音樂(lè)素質(zhì)教育的培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)靈活多樣的游戲培養(yǎng)音樂(lè)的聽覺能力是感受音樂(lè)美的基礎(chǔ)。同時(shí)，也能更好萌生幼兒感受美和表現(xiàn)美的情趣。下面，我就從以下四個(gè)方面談?wù)勎沂侨绾闻囵B(yǎng)小班幼兒音樂(lè)聽覺能力的。

　　一 、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒聽辨音樂(lè)的高低音樂(lè)的高低變化決定著旋律的起伏，正確感知樂(lè)曲的高低變化是感受音樂(lè)美的組成部分，但是單純的聽辨樂(lè)音的活動(dòng)很枯燥、抽象。我設(shè)計(jì)了小鴨子與小公雞比賽唱歌的游戲，形象生動(dòng)，幼兒感興趣，易理解。我請(qǐng)一只“小鴨子”與一只“小公雞”比賽誰(shuí)的聲音高。“小鴨子”唱嘎嘎嘎，“小公雞”唱咯咯咯，請(qǐng)小朋友聽，并說(shuō)出誰(shuí)的聲音高，之后再聽琴聲分辨，最后全體幼兒都當(dāng)鴨子、公雞，跟琴和老師一起唱出高低不同的叫聲。親身體現(xiàn)控制音的高低。孩子們聚精會(huì)神的聽，興致勃勃的唱，連最靦腆的小朋友都興奮的學(xué)起小鴨子走路的動(dòng)作。有的孩子，聽琴后還自發(fā)地用粗啞的聲音唱低聲，用尖細(xì)的聲音唱高聲，并且可愛的小家伙們還在唱低聲時(shí)低頭，高聲時(shí)抬頭，以他們自己獨(dú)特的方式表現(xiàn)音樂(lè)的高低。

　　孩子們有了一定的進(jìn)步后，我?guī)�他們�?ldquo;郊游”的游戲，結(jié)合形象動(dòng)作培養(yǎng)他們分辨感知樂(lè)音的高低，并且培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)反映的敏捷性。

　　我做媽媽，帶領(lǐng)孩子們做游戲玩，要聽琴聲決定鉆山洞、過(guò)小河。琴音為低音區(qū)3/4 1 3 1 | 2 3 2 | 1 1 | 1—||，就半蹲走鉆山洞；琴音為高音區(qū)3/4 5 6 5 | 6 i 6 | 3 6 i | 6 5—||就抬后腳跟兒過(guò)小河，如此反復(fù)變，反復(fù)練習(xí)，孩子們很興奮，音樂(lè)一變，馬上交換動(dòng)作，當(dāng)我鼓勵(lì)他們做的好時(shí)，他們高興地圍著我又蹦又跳。

　　通過(guò)簡(jiǎn)單的游戲，孩子們提高了興趣，聽辨音高的能力也有了明顯的提高。

　　二、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒聽辨音高的長(zhǎng)短很多歌曲中出現(xiàn)了休止符號(hào)或3、4拍的長(zhǎng)音。我班幼兒總是吃不準(zhǔn)休止符，拖長(zhǎng)聲以至于合不上節(jié)奏，或唱不準(zhǔn)XXXX XXX幾種音符的音值，不能明顯區(qū)分哪幾個(gè)音該長(zhǎng)，哪幾個(gè)音該短。

　　針對(duì)這種情況，我重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒區(qū)分樂(lè)音長(zhǎng)短，進(jìn)而加大難度到聽、唱拍簡(jiǎn)單節(jié)奏型。

　　首先，聽音數(shù)數(shù)的游戲很直接地比出了樂(lè)音的長(zhǎng)短。我彈一組單音（兩個(gè)長(zhǎng)音加踏板，短音為跳音），每個(gè)音先聽?zhēng)妆椋�然后我和他們一起隨著琴聲數(shù)數(shù)，到琴聲停，能數(shù)幾下數(shù)幾下，速度要均勻。很明顯，長(zhǎng)音可數(shù)3、4下以至更多，短音只有1、2個(gè)。幼兒很容易地分辨出了長(zhǎng)短音。

　　能分辨還要會(huì)唱，我設(shè)計(jì)了“到小熊家做客”的游戲，即培養(yǎng)了幼兒聽出樂(lè)音長(zhǎng)短，幼兒又練習(xí)了按要求唱出樂(lè)音長(zhǎng)短。我請(qǐng)幼兒分別當(dāng)了小貓、小青蛙、小熊。小熊在家里準(zhǔn)備好吃的等客人來(lái)，小貓、小青蛙帶著禮物一起來(lái)到小熊家，分別叫，貓的叫聲長(zhǎng)：喵———3拍，青蛙叫聲短：呱，半拍。小熊要說(shuō)出誰(shuí)的聲音長(zhǎng)，誰(shuí)的所以短，才能拿到禮物。有幾個(gè)孩子開始時(shí)總是唱不準(zhǔn)3拍的音值。但是，當(dāng)他們當(dāng)小貓時(shí)，自己一邊興致勃勃的學(xué)貓叫，一邊跟著我拍手，數(shù)數(shù)，很快就能不用數(shù)拍子就唱滿了拍子，小熊拿到了禮物，小青蛙、小花貓吃到了好吃的，高興得圍著桌子邊“喵喵”、“呱呱”地叫個(gè)不停。

　　會(huì)聽辨并唱出單音后，我培養(yǎng)幼兒聽、記、唱出有長(zhǎng)短不同的幾個(gè)音組合成的節(jié)奏型，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，要比單音分辨長(zhǎng)短的難度大得多！我把“找朋友”的游戲改編。當(dāng)邀請(qǐng)者來(lái)到被邀幼兒面前時(shí)，要任意學(xué)幾聲小動(dòng)物叫。叫聲有長(zhǎng)有短，也可長(zhǎng)短混在一起，如“喵，喵——”“嘰嘰，嘰——”。被邀者要能照樣學(xué)出來(lái)，才能參加游戲。否則，邀請(qǐng)者就要另請(qǐng)他人。孩子們都使勁拍手，大聲唱歌，希望別人邀請(qǐng)自己。有幸被邀請(qǐng)的幼兒皺著小眉頭認(rèn)真的學(xué)著叫聲。有的孩子學(xué)對(duì)了之后興高采烈的扭頭就跑，連“再見”都忘了說(shuō)。孩子們爭(zhēng)先恐后的參加游戲，因?yàn)榧由盍擞螒螂y度，要經(jīng)過(guò)一番努力后才能參加，所以孩子們的興趣非常高。他們?cè)诎l(fā)展對(duì)音長(zhǎng)短的感受和表現(xiàn)力的同時(shí)，獲得了自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)到了成功的喜悅，也為他們樹立自尊心、自信心打下了基礎(chǔ)。