�。�2）追求效率和效益。有效教學(xué)以效率為保障,以效益為標(biāo)尺。效率即時(shí)間的有效性，效益即學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,它體現(xiàn)在學(xué)生每節(jié)課的收獲上。學(xué)習(xí)結(jié)果不僅表現(xiàn)在雙基得實(shí)現(xiàn)上,更表現(xiàn)在智能上,情感上，特別是學(xué)習(xí)方法的掌握以及思維方式的發(fā)展和形成。教師要樹立效率意識,切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)的時(shí)間管理和有效利用,向課堂45分鐘要效益,使每一分鐘都能發(fā)揮它的最大效益,每一分鐘都能有所收獲。

　�。�3）展現(xiàn)教師智慧。有效教學(xué)是充滿教師智慧的教學(xué)。課堂教學(xué)的生成性特點(diǎn),要求教師在處理課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)要有創(chuàng)造性,要求教師具備一定的教學(xué)機(jī)智,有隨機(jī)調(diào)控課堂、快速做出判斷、即時(shí)發(fā)揮的素質(zhì)和能力。教學(xué)目標(biāo)方面,鼓勵(lì)師生互動(dòng)中的即興創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)和生成目標(biāo)的結(jié)合。教學(xué)內(nèi)容方面,教師既要根據(jù)教材的要求,又要合理開發(fā)課內(nèi)外的相關(guān)資源,將其補(bǔ)充到教學(xué)內(nèi)容之中,體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性和前沿性。同時(shí),教師要注意對課堂中相關(guān)信息的捕捉、判斷和重組，不斷引導(dǎo)、推動(dòng)課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)開展。教學(xué)過程方面,教師在預(yù)設(shè)教學(xué)的基礎(chǔ)上,要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,適時(shí)改變自己的教學(xué)思路,運(yùn)用有效的教學(xué)策略,使教學(xué)過程成為一個(gè)流動(dòng)的、充滿情感的創(chuàng)造過程。

　�。�4）重視平等對話。課堂教學(xué)是師生雙向、多向、共時(shí)活動(dòng)的過程,是師生共同創(chuàng)造、共同發(fā)展的舞臺。有效教學(xué)重視教學(xué)過程中師生之間多渠道、多層次多方位的對話和交往。有效的對話能集思廣益,充分發(fā)揮個(gè)人智慧、主觀能性,促進(jìn)人的全面發(fā)展。教師在教學(xué)中要著重突出"人",教學(xué)活動(dòng)不僅僅是把教學(xué)內(nèi)容藝術(shù)而科學(xué)地表達(dá)出來,更主要的是能讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)當(dāng)中來,鼓勵(lì)學(xué)生大膽地闡述自己的觀點(diǎn)、思路,進(jìn)而形成一種對話教學(xué)。這樣既保證了學(xué)生的參與率,同時(shí)得到了寶貴的教學(xué)反饋信息,從而能夠及時(shí)調(diào)整課堂的進(jìn)度和教學(xué)的內(nèi)容。在對話中促進(jìn)學(xué)生思維能力、表達(dá)能力和交流能力的提高，關(guān)注教學(xué)過程中的"交往",學(xué)生在教師創(chuàng)造的教學(xué)情境中展示、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自我,在交往中獲得個(gè)人的完整性和全面發(fā)展。教師不僅是教者,也是學(xué)者、思者和聽者。

　�。�5）促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與。有效教學(xué)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,重視學(xué)生的主體作用,注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和興趣,堅(jiān)定學(xué)生的學(xué)習(xí)信念,使學(xué)生積極能動(dòng)地參與整個(gè)學(xué)習(xí)過程。通過主動(dòng)參與,學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)與文本的對話,明確知識的意義,形成獨(dú)立獲取知識、創(chuàng)造性地運(yùn)用知識的能力,學(xué)會學(xué)習(xí)。同時(shí),學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),"不僅是構(gòu)建、保持和應(yīng)用知識的基礎(chǔ),而且促使學(xué)生認(rèn)識活動(dòng)的發(fā)展,提供獲得道德、審美價(jià)值經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ),借助于學(xué)生主體參與,學(xué)生真正掌握凝結(jié)在精神文化中所蘊(yùn)含的社會道德準(zhǔn)則、理想、審美意識、情感、責(zé)任感、義務(wù)感，形成內(nèi)在的價(jià)值目標(biāo),從而實(shí)現(xiàn)從道德認(rèn)識向道德行為的轉(zhuǎn)化,培養(yǎng)良好的個(gè)性及人格。"通過主動(dòng)參與,能使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),"通過主動(dòng)參與,拓展學(xué)生發(fā)展的空間，通過主動(dòng)參與,引導(dǎo)學(xué)生自我挖掘自己的創(chuàng)造潛能,自我開發(fā)自己的創(chuàng)造力,自我培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)"