2. 指導(dǎo)幼兒使用禮貌用語，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對(duì)父母的愛。養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣，在園以身作則，與孩子之間常常使用禮貌用語。如：做錯(cuò)事能道歉，說聲“對(duì)不起”。別人幫助自己會(huì)說聲：“謝謝！”離園來園不忘說聲“早”“再見”，這樣幼兒習(xí)慣成自然，在家自然而然見到長輩會(huì)說“您好”，告別會(huì)說“再見”，要求幫助會(huì)說“請(qǐng)”。

    3. 教給幼兒有關(guān)的故事歌曲，用藝術(shù)形式抒發(fā)愛父母長輩之情。如：《三只想生病的小狗》告訴我們媽媽愛孩子，孩子愛媽媽的情感。小朋友都很受感染，紛紛表示下次再也不要生病了，如果媽媽生病了，自己也要好好照顧她。又如：“三八節(jié)來臨之際，我們請(qǐng)媽媽們來園參加“媽媽生日會(huì)”讓孩子們通過制卡、送卡、表演等活動(dòng)展現(xiàn)自己對(duì)父母的愛。平時(shí)還常常讓孩子們?cè)趮寢尪�邊說一句溫暖的話，如：“媽媽，我愛你。”“媽媽，你真?zhèn)ゴ?rdquo;等等，讓孩子在向父母長輩施愛的同時(shí)同樣感受父母長輩對(duì)自己的關(guān)愛。

    第三層次：做做講講

    在幼兒感受父母長輩之愛，懂得愛父母長輩的孩子該怎么做之后，就要讓他們付諸于實(shí)際行動(dòng)。在日常生活中重視養(yǎng)成教育，以鞏固前兩個(gè)層次的教育效果。

    1. 設(shè)計(jì)一份《不隨便發(fā)脾氣情況表》，請(qǐng)家長隨時(shí)記錄孩子發(fā)脾氣情況，持續(xù)一月份，并每周將表格帶到幼兒園交流講評(píng)一次，促使幼兒在家聽父母長輩的話，不隨便發(fā)脾氣。再設(shè)計(jì)一份《幫父母做好事記錄表》，請(qǐng)家長及時(shí)記錄幼兒在家?guī)透改搁L輩做好事的，持續(xù)一個(gè)月，并每周將表格帶到幼兒園交流講評(píng)一次，比一比誰的好事多。

    2. 講評(píng)不隨意發(fā)脾氣情況，幫父母長輩做好事情之后，給有進(jìn)步的幼兒評(píng)上小紅花，激勵(lì)幼兒繼續(xù)努力。

    幼兒園教育與家庭配合相結(jié)合

    在開學(xué)初，我們向家長發(fā)放計(jì)劃書，讓家長了解本次教育實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)，主要內(nèi)容與形式，指導(dǎo)家長配合我們的活動(dòng)。在教育實(shí)驗(yàn)行動(dòng)中，我們采取口頭聯(lián)系、家長會(huì)等形式與家長互通信息，取得家長的支持和配合，真正使幼兒園和家庭成為教育孩子的合作伙伴。

    第三階段 調(diào)查實(shí)驗(yàn)后幼兒愛的情感的表現(xiàn)情況，方法同第一階段

    第四階段 整理數(shù)據(jù)，總結(jié)，撰寫論文

    三、結(jié)果與分析

    1、數(shù)據(jù)及表格

    表1 實(shí)驗(yàn)前后得分的Z檢驗(yàn)

    樣本容量（w） 平均數(shù)（Xɑ） 標(biāo)準(zhǔn)差（sd） Z值 Z檢驗(yàn)

    24 5．79 3．94 7．06 P＜0.001**
  
    表2 實(shí)驗(yàn)前后各大項(xiàng)得分對(duì)照表

    得分（X） 得分（X）

    前 后 前 后

    能向父母長輩問好，有禮貌 404 451 16.83 18.79

    幫父母長輩做事 395 460 16.46 19.17

    關(guān)心父母長輩 161 179 6.71 7.46

    2、結(jié)果

    從表1可以看出，實(shí)驗(yàn)后幼兒得分有明顯提高，經(jīng)Z檢驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)效果非常顯著。

    從表2可以看出，各項(xiàng)目得分都有提高，其中“幫父母長輩做事”這一項(xiàng)平均分提高最多，為2.17；“能向父母長輩問好有禮貌”與“關(guān)心父母長輩”這兩項(xiàng)平均分分別提高1.96和0.75；從表3可以看出，共17個(gè)項(xiàng)目。有15個(gè)項(xiàng)目在“能主動(dòng)”這一級(jí)上有所提高，在“需提醒”、“不會(huì)”這兩極上有所下降。只有“自己疊被子”“自己喜歡吃的東西分享”這兩項(xiàng)情況反常，其中原因有待進(jìn)一步研究。