★鼓勵幼兒按從高到矮或從矮到高的不同方法幫4棵樹排隊。

　　★排完后，教師：看看，這幾組樹是按什么順序排的？

　　教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)：有的樹按從高到矮排的，有的樹從矮到高排的。

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　　★教師：不早了，我們回班吧！這次我們4個小朋友一組來排隊�？�，找好朋友！想想，4個人按什么順序排隊的。

　　★鼓勵幼兒4人一組排隊（可以從高到矮排，也可以從矮到高排）回教室。

　　★教師：說說，你們怎樣排隊的鼓勵每組幼兒向大家介紹小組排隊的順序。教師和幼兒檢查，幫助幼兒獲得排序高矮物體的兩種方法。

　　活動建議★教學變式：環(huán)節(jié)1"找春天"中，幼兒按個子高矮排隊，如果幼兒感到有困難而排不出來，可請其先觀察他人排隊，比較其高矮后再參與。教師可以用高矮不同的瓶子做成高矮不一的樹，幫助幼兒初步掌握高矮排序的兩種方法。

　　★活動延伸：對于能力較強的幼兒，可以提供5以內(nèi)的高矮排序的活動材料。

　　★區(qū)角活動：在數(shù)學區(qū)，教師提供2~4個高矮不一的木偶娃娃等實物或圖片，讓幼兒練習擺一擺、比一比，說說誰比誰矮；教師提供幼兒用書第17頁《捉迷藏》的操作材料，請幼兒按活動規(guī)則進行操作。

　　★領域滲透：結(jié)合科學活動"找春天"，在春游中引導幼兒學習自己先排隊，鞏固幼兒高矮排序的方法。

　　3春天的花活動目標1�蹦馨搭伾�分類，能將同一種顏色的花朵"種"在相應顏色的花壇里。

　　2  會按顏色標記和點子印相應顏色和數(shù)量的花，進行3以內(nèi)相等數(shù)量的物體進行匹配。

　　2�毕矚g參加數(shù)學活動，體驗成功的快樂。

　　活動準備1�苯叹撸�"花朵"（幼兒手掌印花），，數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。"花壇"（用泡沫或塑料草自制），顏色紅、黃、藍3種，數(shù)量各1個。記錄單范例。

　　2�睂W具：紅、黃、綠3色蝴蝶各1只；紅、黃、藍3色顏料每組1-2盤；記錄單（有顏色標記和點子），紙團，數(shù)量與幼兒人數(shù)相等或略多。

　　活動過程1�闭f說看看：我看過的花。

　　★提出問題。

　　教師：我們都看過哪些顏色的花呀？

　　引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，說一說自己看見過的花。

　　★展示"花朵"。

　　教師：這是我們的手掌印花，這些一樣嗎？鼓勵幼兒大聲說出花朵的顏色。

　　2�卑椿ǘ漕伾�分類：花壇里的花。

　　★討論花朵放在哪里？

　　教師呈現(xiàn)"花壇"。

　　教師：想想，這些花應該放在哪個花壇里呢？

　　引導幼兒根據(jù)花壇的顏色，說出將相同顏色的花擺放在同色的花壇里。

　　★我會擺花。

　　教師：你們想試試，把這些花放到花壇里？

　　鼓勵別幼兒一邊放花一邊說：×顏色的花放在×顏色的花壇里。

　　教師和幼兒共同檢查花朵擺放得對不對，一邊檢查一邊說：這里都是×顏色的花。

　　3�庇』ǘ�，點物匹配。

　　★教師出示紅、黃、綠3色蝴蝶各1只。

　　教師：蝴蝶姑娘來找花了，它要幾朵什么顏色的花呢？我們來看看蝴蝶姑娘寄來的信。

　　教師出示"信"(記錄單范例)。

　　教師：信上都寫了些什么？它表示什么意思？

　　引導幼兒了解：根據(jù)記錄單上的顏色標記和點子，印幾朵×顏色的花。

　　★示范印花。

　　教師：誰來試試！按照"信"上要求印花。

　　請個別幼兒根據(jù)記錄單的要求用紙團印出×顏色、×朵花。教師引導幼兒檢查，明確操作要求。

　　★幼兒印花。

　　鼓勵幼兒根據(jù)"信"上花的顏色及點子數(shù)量（數(shù)量在4以內(nèi)）印出相同顏色、相等數(shù)量的"花朵"。

　　引導幼兒小結(jié)、欣賞作品，體驗完成作品的快樂。

　　活動建議★教學變式：環(huán)節(jié)1中的手掌印花可以根據(jù)本班美工活動情況來選擇，可為紙折的花、粘貼的花等。環(huán)節(jié)2"按花朵顏色分類"，可將"花壇里的花"這一情節(jié)調(diào)整為大樹開花了，引導幼兒設法讓一種顏色的花開放在同色的樹上，鞏固幼兒分類的技能。

　　★活動延伸：教師可以為娃娃家提供購物單，請幼兒按購物單上的花色及點數(shù)到"花店"買花。

　　★區(qū)角活動：在數(shù)學區(qū)，教師可以提供不同形狀或顏色的瓶子，瓶子上貼有4以內(nèi)的點子，請幼兒按瓶子形狀或顏色和點子數(shù)量放小珠子；教師還可以提供幼兒用書第23頁《圖形變變變》的操作材料，引導幼兒學習。在建構(gòu)區(qū)，教師可以提供畫有不同顏色和3以內(nèi)點子數(shù)量的卡片，請幼兒按卡片選取相同顏色、相等數(shù)量的雪花片拼插成小花。在美工區(qū)，教師可以提供紅、黃、綠3色油泥、報紙團、花形印泥模型等材料，鼓勵幼兒根據(jù)記錄單上的花色及點數(shù)自制相同顏色和相等數(shù)量的花朵；教師還可以提供標有顏色及點子數(shù)量的花瓶，讓幼兒按點子插相應數(shù)量的花。