幼兒園小班下學期數學系列活動設計(幼兒園滲透式領域課程)(2)
媽咪愛嬰網 hltdp.com.cn 2012年04月11日 15:01:592學具：《幼兒用書》P11，大小不同彩燈貼紙人手一份。
活動過程1欣賞彩燈。
★欣賞彩燈照片。
教師：過年時，你們看彩燈了嗎？我們一起來欣賞大家?guī)淼牟薀粽掌桑?/p>
引導幼兒感受彩燈的多樣和美麗。
★說說彩燈。
教師出示一組（有大小差異）彩燈，和幼兒一起觀察。
教師：看一看、說一說彩燈都一樣大嗎？有哪些形狀和顏色呢？鼓勵幼兒大膽講述。
2掛彩燈。
★教師：我們把這幾個彩燈掛在活動室好嗎？怎樣掛才好看呢？
引導幼兒討論掛彩燈的方法（從小到大掛，從大到小掛）。
★嘗試掛彩燈。
請幼兒說說自己的想法，鼓勵個別幼兒嘗試掛彩燈。引導幼兒說一說彩燈是按什么順序掛起來的。
★教師再出示一組彩燈，鼓勵幼兒說出懸掛彩燈的新方法。教師和幼兒再次共同掛彩燈，并比較兩組彩燈掛的方法有什么不一樣。
3 過節(jié)了！
★幼兒完成操作活動--"過節(jié)了"。
打開《幼兒用書》第11頁，引導幼兒觀察畫面。
教師：過節(jié)了， 我們一起來貼燈兔子吧！兔子燈就在《操作材料》不粘膠上面……教師引導幼兒在《操作材料》不粘膠上面取下大小不同的兔子燈,鼓勵幼兒動腦筋按規(guī)律排列兔子燈。
★ 幼兒制作，教師觀察指導，鼓勵幼兒邊粘貼兔子燈邊講述，如小的、小一點的、大的、最大的……4． 交流幼兒作品，體驗活動的快樂。
★ 展示《幼兒用書》，教師：兔子燈貼好了，真漂亮，誰愿意來說一說，你的兔子燈是怎么排列的呢？
鼓勵幼兒大膽地講述，引導幼兒相互欣賞，幫助幼兒獲得從大到小或從小到大的排列方法。
活動建議★教學變式：環(huán)節(jié)1中"欣賞彩燈照片"，有可能的話可變?yōu)樾蕾p彩燈的錄像片，其生動的畫面更能引起幼兒參與活動的積極性。教師在活動過程中要注意觀察每個幼兒的操作情況，如果幼兒對排列4個物體感到困難，可簡化為3個（同樣也可調整為5個）。
★區(qū)角活動：在數學區(qū)，教師提供幼兒用書第11頁《過節(jié)了》中國結和不粘膠地板紙等操作材料，鼓勵幼兒按規(guī)則操作。亦可提供套杯寶寶（套碗寶寶），引導幼兒進行套杯寶寶（套碗寶寶）的疊高、排隊等操作活動，促使幼兒在不斷感知、操作中獲得有序排列的經驗。
★環(huán)境創(chuàng)設：教師可根據班級現有環(huán)境，開辟一個墻面供幼兒操作。在展板或墻面上貼有幼兒的照片（劃分出個人區(qū)域），幼兒可將中國結排列在自己照片旁邊，以便教師、家長和幼兒欣賞。同時，幼兒也可將自制的大小不同的涂色、折紙等作品排列在照片旁邊。
★家園共育：建議家長鼓勵幼兒為家中大小不同的鞋子、衣服、毛巾、杯子、玩具等排序。
3小動物吃食活動目標1學習不受物體排列形式的影響正確感知4以內的數量。
2學習將相同數量的物體放在一起，會進行4以內的等量匹配。
主編批注：小班幼兒除了學習按物體的某一特征分類外，還可引導他們學習按物體的數量進行分類，即要求幼兒把數量相等的物體歸放在一起。
3 能一邊操作一邊講述操作的過程，如：3只小猴喂你3只桃子。
活動準備1教具：草地背景圖，3只小雞、3只小貓、4只小狗、4只小兔卡片各1張，小雞圖片3張（分別為1只黃雞、2只灰雞，3只黑雞），小蟲圖片各6張，小碟（或小碗）若干，點卡。
2學具：《幼兒用書》P ，彩筆人手一份。
活動過程1數數小動物。
★說說、數數小動物。
教師出示小動物卡片教師：春天到了，許多小動物來到了草地上，看看它們各有幾只？
鼓勵幼兒數數說說：草地上有3只小雞，4只小狗……★小動物找朋友。
教師：小動物要找朋友玩，找誰呢？小動物要找和自己一樣多的動物作朋友。
幼兒操作，將一樣多的小動物擺放在一起。
教師手指數量相同的小動物圖片，問：這里的小動物都是幾只？你能選一張點卡來表示他們的數目嗎？
請幼兒用點卡分別一樣多小動物的數量。
教師引導幼兒發(fā)現、概括，如這里的每種小動物都是4只，我用4的點卡表示。
2喂小雞吃食。
★喂小雞吃食。
教師在草地上呈現小雞和蟲子圖片。
教師：草地上又來了一群小雞，哦！它們肚子餓了。說說，它們喜歡吃什么呢？每只小雞要吃一條蟲子，想想小黃雞、小灰雞、小黑雞分別要吃幾條蟲子呢？誰愿意來喂它們？
請個別幼兒示范喂1只、2只小雞吃食，鼓勵幼兒邊喂邊說：1只小雞吃1條蟲，2只小雞吃2條蟲。
★送小雞回家。
教師：小雞吃飽要回家了，我們先把小蟲子放到小碟中，再把小雞放到盤中。
主編批注：教師有意識地邊講述"小雞吃飽要回家了……"邊自然地演示整理操作材料，其目的在于強化幼兒整理操作材料的意識和學習整理材料的方法，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序整理學具的良好學習習慣。
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