小班下學期數(shù)學系列活動設計1食品小聚會活動目標1  會按食品的種類進行分類，匹配相應的標記。

　　主編評注：點子卡片與實物卡片相比它具有一定的抽象性，通過讓幼兒學習按點卡拿取相等數(shù)量的物品，幫助他們進一步感受數(shù)的抽象性。

　　2  能根據(jù)點卡取出相等數(shù)量的食品。

　　3  愿意和同伴一起活動，體驗活動的快樂。

　　活動準備1�苯叹撸和婢吖�3個，玩具娃娃3-5個；教學掛圖（一）中的食品標記圖3張。

　　2�睂W具：自制的各種"食品"（包子、餃子、蛋糕）擺放在展示桌的大盤子里，數(shù)量為幼兒的3-4倍，或建議采用教學掛圖（一）中的"食品"卡片（縮�。�，數(shù)量同上；蓋布；貼有3以內點子的小盤子，數(shù)量為幼兒人數(shù)的2-3倍。

　　活動過程1�闭f說看看："我吃過的食品"。

　　★教師：說說，過春節(jié)的時候，你吃過哪些好吃的食品呀？

　　引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說一說自己吃過的食品。

　　★展示食品，說說食品的名稱。

　　教師掀開展示桌上蓋布，教師：這些食品你們吃過嗎？它們叫什么名字？

　　鼓勵幼兒大聲說出食品的名稱。

　　2�苯o食品分類，布置食品店。

　　★討論：食品怎么放？

　　教師：這么多食品可以開個食品店啦！想想食品店的食品是怎么放呢？

　　引導幼兒討論，根據(jù)食品的品種，把相同的食品放在一個玩具柜里。

　　★我會放食品。

　　鼓勵幼兒一邊拿一邊說，如"包子和包子"放一起。

　　教師和幼兒共同檢查食品擺放得對不對，一邊檢查一邊說，如"這里都是包子"。

　　★給食品配標記。

　　教師出示教學掛圖（一）中的包子、餃子、蛋糕三張標記圖，引導幼兒觀察。

　　教師：我們來認識這些標記吧！說一說這些是什么標記，可以表示哪種食品，請把這些標記送到它所表示的食品處。

　　請個別幼兒為食品配標記。

　　3�苯o"娃娃"買食物，練習點物匹配。

　　★觀察小盤子。

　　教師出示玩具娃娃3-5個和小盤子。

　　教師："娃娃"也想吃食品了，我們幫"娃娃"買食物吧，想想買到的食品放在哪里呢？

　　教師：盤子里有什么？它表示什么意思？

　　引導幼兒討論、明確：盤子里有幾個點子，就取幾個食品。

　　★幼兒示范拿取食品。

　　教師：誰來試試為"娃娃"買食品呢？

　　請個別幼兒取盤子，先數(shù)點子，再按點子數(shù)目取相同數(shù)目的食品。引導大家邊觀察邊講述，明確買食品的方法。

　　★幼兒買食品。

　　教師：我們一起來幫"娃娃"買食品吧！按盤子上的點子數(shù)量買食品，買到食品后就送給這幾位娃娃哦！

　　鼓勵幼兒拿取盤子，再數(shù)點子，按點物匹配拿取食品，最后送到娃娃面前，邊送邊說，如娃娃，送你3個餃子……每位幼兒拿取一個盤子，為娃娃購買食品。

　　教師關注幼兒操作的過程，觀察幼兒能否正確按點取物并予指導，幼兒可進行游戲2-3次。

　　簡單小結：你們都為娃娃買到他所需要的食品，小娃娃謝謝你們了。

　　活動建議★教學變式：①本活動中所采用的食品可以根據(jù)班級幼兒的生活經(jīng)驗進行替換，或者結合班級游戲內容選擇。②本活動還可以將貼在盤子上的點子制作成點卡，幼兒先取點卡，再根據(jù)點卡數(shù)量匹配食品。

　　★活動延伸：除了提供現(xiàn)成的食品外，教師可以提供油泥等半成品材料，鼓勵幼兒根據(jù)點子的數(shù)量自制食品。教師可為娃娃家游戲提供點卡，請幼兒按點卡數(shù)量到超市或食品店買東西。

　　★區(qū)角活動：在數(shù)學區(qū)，教師提供幼兒用書第9頁《小狗請客》、第10頁《買東西》的操作材料，引導幼兒根據(jù)動物身上點子的數(shù)量找到相應數(shù)量的食品并連線；按購物單上的點子圈出要買的物品數(shù)量。在美工區(qū)，教師可以提供3以內的點卡（實物卡）、油泥、彩紙等材料，鼓勵幼兒先選擇點卡，再根據(jù)點卡制作相應數(shù)量的食物（實物）送到娃娃家。

　　★家園共育：請家長帶幼兒一起去購買食品時，引導幼兒觀察超市中的食品是如何分類擺放的，并有意識地請幼兒按指定數(shù)量取同樣多的食品。

　　★領域滲透：在科學活動"搓元宵"中，教師可提供點卡，請幼兒根據(jù)點卡的數(shù)量搓元宵，再按元宵的顏色進行分類擺放。在體育活動"送小動物回家"中，可以讓幼兒先取點卡，根據(jù)點卡數(shù)量送同樣多的小動物回家，復習點物匹配。在美術活動"糖果"中，可鼓勵幼兒按指定數(shù)量畫或制作糖果。在語言活動"數(shù)一數(shù)"中，鞏固幼兒對數(shù)的認識。

　　2好看的彩燈活動目標1�蹦馨创笮〉牟町惤o一組（4以內）物體進行排序。

　　2�蹦苡煤唵蔚恼Z言表達自己的操作過程。

　　3  在操作活動中進一步感受節(jié)日的快樂。

　　活動準備1�苯叹撸河^賞彩燈的照片或剪下的教學掛圖（二）中的彩燈，也可邀請家長收集各種彩燈；大小不同的花燈兩組（4個為一組）。