江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)解讀第一節(jié)保教隊(duì)伍1-1【評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)】

　　1-1  正、副園長具備學(xué)前教育專業(yè)大專以上學(xué)歷，符合《幼兒園園長任職資格》要求和園長"崗位能力要求"。

　　【標(biāo)準(zhǔn)解讀】

　　依據(jù)幼兒教育發(fā)展的要求，評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)對(duì)幼兒園園長任職條件提出了學(xué)歷、資格和能力要求。這一標(biāo)準(zhǔn)源于、高于《幼兒園工作條例》和《幼兒園工作規(guī)程》對(duì)園長任職資格的要求，適應(yīng)了江蘇教育現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)幼兒教育的新要求。

　　近年來，日趨多元化的社會(huì)發(fā)展，廣泛傳播的多種教育模式、教育理念，不斷深入的課程改革，都在影響著我國幼兒教育的發(fā)展。作為一園之魂的園長，其專業(yè)水平與綜合能力影響著幼兒園的發(fā)展方向和保教水平。因此，園長應(yīng)具備較高的學(xué)歷和認(rèn)識(shí)、借鑒這些理念與經(jīng)驗(yàn)的能力，不斷吸取新鮮的教育理論和改革經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)幼兒園的發(fā)展作出準(zhǔn)確的選擇與判斷，從而引領(lǐng)幼兒園沿著正確的辦園方向改革、發(fā)展。

　　要求正、副園長具有學(xué)前教育專業(yè)大專以上學(xué)歷，是指與學(xué)前教育專業(yè)有關(guān)的學(xué)歷，如學(xué)前教育大專或本科、幼兒教育大專或本科、A幼兒藝術(shù)與幼兒教育大專等大專學(xué)歷。中等幼兒師范畢業(yè)后取得的其他大專以上學(xué)歷可比照認(rèn)可。

　　幼兒園園長不僅具備幼兒園工作人員思想品德、專業(yè)知識(shí)和技能、文化和專業(yè)水平、健康身心等要求，還應(yīng)有一定的教育工作經(jīng)驗(yàn)和組織管理能力，并獲得由省、市教育主管部門頒發(fā)的園長崗位培訓(xùn)合格證書。崗位能力主要包括專業(yè)能力和管理能力。園長專業(yè)能力是指對(duì)幼兒教育專業(yè)發(fā)展與指導(dǎo)能力；園長的管理能力是指園長在領(lǐng)導(dǎo)幼兒園工作中運(yùn)用其政治道德、知識(shí)、技能及其經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)出來的個(gè)性心理特征，是其各種素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，包括計(jì)劃決策能力、組織協(xié)調(diào)能力、高超的激勵(lì)能力、靈活應(yīng)變能力、改革創(chuàng)新能力。

　　園長作為幼兒園工作的組織者、教師的引領(lǐng)者，要制定切實(shí)可行的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、任期責(zé)任目標(biāo)并堅(jiān)定不移地實(shí)施。要善于學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)力，努力成為博學(xué)多識(shí)的導(dǎo)師；要加強(qiáng)修煉，增強(qiáng)崗位管理能力，帶領(lǐng)一班人齊心協(xié)力推進(jìn)改革發(fā)展。

　　【考察要點(diǎn)】

　　1、查看園長的學(xué)歷證書、園長的崗位培訓(xùn)證書、園長任命書（聘任書），以及能夠反映園長崗位能力要求的相應(yīng)材料。

　　2、"崗位能力要求"是本指標(biāo)的重要觀察點(diǎn)，專家應(yīng)通過與園長、教師的個(gè)別訪談，通過相應(yīng)材料和考察幼兒園現(xiàn)狀來分析判斷崗位能力。

　　【關(guān)鍵信息】

　　1、正、副園長學(xué)歷證書、崗位培訓(xùn)證書、任命書（聘任書），正、副園長崗位職責(zé)、指導(dǎo)保教工作的資料。

　　2、反映正、副園長思想道德、專業(yè)能力和管理能力等方面的資料。

　　【評(píng)價(jià)細(xì)則】

　　1、正、副園長均符合學(xué)歷、資格、能力要求，評(píng)為A級(jí)；2、副園長有學(xué)歷、任職資格、崗位能力之一不達(dá)標(biāo)現(xiàn)象，評(píng)為B級(jí)；3、園長不符合《幼兒園園長任職資格》要求或崗位能力一般，評(píng)為C級(jí)；4、正、副園長中有兩人學(xué)歷或資格或能力不符合要求，評(píng)為D級(jí)。

　　第二節(jié)保教隊(duì)伍1-2【評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)】

　　1-2  保教人員配備保證兩教一保，滿足工作需要。

　　【標(biāo)準(zhǔn)解讀】

　　幼兒園的管理與發(fā)展離不開人的推動(dòng)，幼兒教育各項(xiàng)工作質(zhì)量的高低最終取決于幼兒園教職員工隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量。因此，建立一支人員數(shù)量充足的保教隊(duì)伍是辦好一個(gè)幼兒園的先決條件。

　　《勞動(dòng)人事部、國家教育委員會(huì)關(guān)于頒發(fā)<全日制、寄宿制幼兒園編制標(biāo)準(zhǔn)（試行）>的通知》（勞人編[1987]32號(hào)）文件中對(duì)專職教師和保育員的配備作出如下規(guī)定：

　　專職教師：全日制幼兒園和寄宿制幼兒園平均每班配2-2.5人。

　　保育員：全日制幼兒園平均每班配0.8-1人；寄宿制幼兒園平均每班配2-2.2人。

　　根據(jù)這一文件精神，江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)將各班人員的基本配備定為兩教一保。

　　從實(shí)際來看，每班人員配備只有達(dá)到兩教一保，才能保證班級(jí)各項(xiàng)工作有序開展，才能保證每一個(gè)幼兒安全、健康、快樂地游戲、學(xué)習(xí)、生活。幼兒園主辦方要高度重視這一指標(biāo)的落實(shí)，通過創(chuàng)建改變保教編制不足、人員素質(zhì)不高、保教隊(duì)伍不穩(wěn)等現(xiàn)象，切實(shí)抓好幼兒園發(fā)展的基礎(chǔ)工程。

　　【考察要點(diǎn)】

　　1、查閱幼兒園定編定崗定員的基本資料，查閱工資發(fā)放、社會(huì)保障等資料。

　　2、實(shí)地察看班級(jí)人員安排情況。

　　【關(guān)鍵信息】

　　1、幼兒園年報(bào)表、定編定崗定員的基本資料，工資發(fā)放、社會(huì)保障等資料2、幼兒園班級(jí)人員安排表【評(píng)價(jià)細(xì)則】

　　1、保教人員配備達(dá)到兩教一保（不提供午餐午睡服務(wù)的農(nóng)村園保育員不少于50%），評(píng)為A級(jí)；2、保育人員配備達(dá)到50%以上，評(píng)為B級(jí)；3、達(dá)到兩教半保以上但有人員不勝任崗位工作的，評(píng)為C級(jí)；4、保教人員配備低于兩教半保的，評(píng)為D級(jí)。

　　第三節(jié)保教隊(duì)伍1-3【評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)】

　　1-3  專任教師均具備幼兒教師資格，50%以上達(dá)大專學(xué)歷。

　　【標(biāo)準(zhǔn)解讀】

　　對(duì)幼兒園教師的任職資格，《幼兒園管理?xiàng)l例》和《幼兒園工作規(guī)程》中均作出明確規(guī)定。

　　《幼兒園工作規(guī)程》第三十五條指出：幼兒園工作人員應(yīng)擁護(hù)黨的基本路線，熱愛幼兒教育事業(yè)，愛護(hù)幼兒，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能，提高文化和專業(yè)水平，品德良好、為人師表，忠于職責(zé)，身體健康。第三十七條中指出：幼兒園教師必須具有《教師資格條例》規(guī)定的幼兒園教師資格，并符合本規(guī)程第三十五條規(guī)定。

　　幼兒教育的對(duì)象是幼兒，幼兒的發(fā)展有其獨(dú)特的生理和心理特點(diǎn)，因此，作為幼兒教師必須熟知、掌握《兒童心理學(xué)》、《兒童教育學(xué)》、《幼兒衛(wèi)生學(xué)》以及幼兒各領(lǐng)域（學(xué)科）教學(xué)法，并具有必備的教育技能等，幼兒園教師資格證就是對(duì)幼兒教師這些方面能力的認(rèn)定。教育主管部門和幼兒園必須把好幼兒教師進(jìn)口關(guān)，堅(jiān)決把不符合條件的人員拒之于門外。同時(shí)，對(duì)已經(jīng)多年從事幼教工作的不合格人員進(jìn)行調(diào)整。

　　面對(duì)日新月異的社會(huì)，幼兒成長面臨百花齊放的時(shí)代，幼兒教師只有不斷學(xué)習(xí)，才能吸取新的營養(yǎng)，才能適應(yīng)事業(yè)發(fā)展的需要。依據(jù)《幼兒園工作條例》和《幼兒園工作規(guī)程》中對(duì)教師任職資格的要求，對(duì)幼兒園教師的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)確定為"專任教師均具備幼兒教師資格，50%以上達(dá)大專學(xué)歷"，是江蘇教育現(xiàn)代化對(duì)幼兒教師隊(duì)伍的新要求，也順應(yīng)了社會(huì)發(fā)展對(duì)幼兒教育發(fā)展的新形勢。幼兒園通過這樣一個(gè)指標(biāo)的達(dá)成，一方面可以引導(dǎo)教師在職期間進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修，不斷豐富教師的理論、提升教師的教育能力；另一方面要求50%以上的教師達(dá)大專學(xué)歷，可以從一定程度上提高一所幼兒園教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。幼兒園要認(rèn)真制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃并落實(shí)到每一個(gè)教師、每一個(gè)學(xué)年，努力做到人人有進(jìn)步、年年有提高。