2、理解樓房的門(mén)牌號(hào)：(重點(diǎn)部分:教師講清楚門(mén)牌各數(shù)字表示的意思。先請(qǐng)幼兒討論后教師及時(shí)總結(jié))
   “找到了樂(lè)樂(lè)家，他家的門(mén)牌是303,那樂(lè)樂(lè)家鄰居的門(mén)牌是多少?樂(lè)樂(lè)家樓下鄰居家門(mén)牌是多少?”
    (相互比較中初步感知門(mén)牌數(shù)字表示是第幾層第幾間)
   “那哪個(gè)小朋友知道樂(lè)樂(lè)門(mén)牌號(hào)303表示什么意思，前面一個(gè)3是代表什么?后面一個(gè)3又是代表什么？”
   （幼兒回答）
    教師小結(jié)：看來(lái)小朋友不是很清楚，那老師來(lái)告訴小朋友，門(mén)牌303，前面一個(gè)3表示的是這座樓房的第3層樓，而后面的一個(gè)3表示的是第3間，小朋友要先找到前面的3，然后在這一層上找到第3間，這樣就找到樂(lè)樂(lè)的家了。（教師邊說(shuō)邊用動(dòng)作在樓房上指示，形象化地幫助幼兒理解303的意義）那這次老師要去202，誰(shuí)愿意幫老師來(lái)找找？
   （幼兒上來(lái)操作在背景圖上圈出后,教師和幼兒一起邊說(shuō)邊再重復(fù)操作一遍:我們先找到第2層再找第2間就成功啦!）
    同樣方法:那老師這次要去1號(hào)樓第4層的第2間？誰(shuí)能夠幫老師找到門(mén)牌號(hào)？”
   （運(yùn)用不同的方法多次練習(xí)，加深門(mén)牌號(hào)的認(rèn)識(shí)）
    3、幼兒練習(xí)操作,鞏固對(duì)門(mén)牌號(hào)的認(rèn)識(shí)。
   “小朋友你看，這個(gè)小區(qū)里面的門(mén)牌號(hào)有的都掉了，哪個(gè)小朋友愿意幫忙把這些門(mén)牌補(bǔ)好呢？”
    (1)幼兒分組練習(xí),每組一份作業(yè)紙,請(qǐng)幼兒集體把門(mén)牌號(hào)粘貼到相應(yīng)的位置。
    (2)在投影儀上檢查作業(yè)結(jié)果。
    4、延伸活動(dòng)——造樓房：
   “小朋友真厲害都能幫忙把門(mén)牌號(hào)都補(bǔ)好了，那我們現(xiàn)在去看看樂(lè)樂(lè)在干什么吧，原來(lái)他在搭積木造樓房，那我們一起去吧！”
   （幼兒搭積木）
   “現(xiàn)在老師要把門(mén)牌號(hào)發(fā)給小朋友，請(qǐng)小朋友按照順序來(lái)安裝門(mén)牌號(hào)，好嗎？”
   （幼兒自由搭積木并安裝門(mén)牌號(hào)，教師巡回指導(dǎo)）
錢(qián)幣變變變
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、掌握20元的錢(qián)幣兌換，進(jìn)一步體驗(yàn)錢(qián)幣與商品之間的等價(jià)交換。
    2、能根據(jù)自己的意愿選擇適合的商品，制定購(gòu)物計(jì)劃，并愿意把自己的購(gòu)物計(jì)劃與同伴分享。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、超市里帶價(jià)格的商品圖片，復(fù)印的錢(qián)幣若干（包括1元、2元、5元、10元、20元）
    2、記錄表格若干。
    活動(dòng)過(guò)程：
    1、游戲“小小儲(chǔ)蓄員”，復(fù)習(xí)10元以?xún)?nèi)錢(qián)幣的兌換。
    導(dǎo)語(yǔ)：“你們都是最棒的儲(chǔ)蓄員，怎么能把我的錢(qián)換成比它小的呢？”
   （1） 教師依次出示2元、5元、10元的錢(qián)幣，引導(dǎo)幼兒用自己操作盤(pán)中的錢(qián)幣（幼兒操作盤(pán)中有若干個(gè)1元、2元、5元的錢(qián)幣）進(jìn)行正確兌換。
    提問(wèn)：
    ①“小小儲(chǔ)蓄員，請(qǐng)給我換錢(qián)，這是2元的，請(qǐng)問(wèn)怎么換？”
    ②“小小儲(chǔ)蓄員，請(qǐng)給我換錢(qián)，這是5元的，請(qǐng)問(wèn)怎么換？還能怎么換？”
    ③“小小儲(chǔ)蓄員，請(qǐng)給我換錢(qián)，這是10元的，請(qǐng)問(wèn)怎么換？還能怎么換？”
    2、利用故事創(chuàng)設(shè)情境，探究20元錢(qián)幣的兌換方法。
   （1）傾聽(tīng)故事：《沒(méi)零錢(qián)的聰聰牛超市》
   （2）討論：“怎樣幫助聰聰牛把20元錢(qián)換成零錢(qián)？”并引導(dǎo)幼兒想出20元錢(qián)可以換成2個(gè)10元錢(qián)。
   （3）出示記錄表，講解記錄方法。
    請(qǐng)兩個(gè)小朋友一組用操作盒里的零錢(qián)隨意搭配組成20元錢(qián)，組成以后，再數(shù)數(shù)你用了幾個(gè)1元？2元？5元？10元錢(qián)？把個(gè)數(shù)填在記錄表里。”
   （4）探究20元錢(qián)的多種兌換方法
    教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒互相幫助并想出多種20元錢(qián)的兌換方法。（如：20元錢(qián)可換成10元和5元和2元和2元和1元；還可以換成4個(gè)5元的…… ）
    3、制定并分享購(gòu)物計(jì)劃
   （1）提問(wèn)：
    ①這是聰聰牛超市里的商品圖片，請(qǐng)小朋友看看有哪些商品？
    ②每種商品多少錢(qián)？你想買(mǎi)什么？
   （2）出示購(gòu)物計(jì)劃記錄表，示范講解記錄方法
    引導(dǎo)根據(jù)自己的意愿選擇要買(mǎi)的東西，并把你想買(mǎi)的東西畫(huà)在記錄表上，記下它的價(jià)格。（教師指導(dǎo)幼兒用圖畫(huà)或剪貼的方式把選擇的商品記下來(lái)；選商品時(shí)選一樣，記一樣。）
   （3）請(qǐng)小朋友互相講解購(gòu)物計(jì)劃，教師及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤。
    活動(dòng)延伸：
    1、請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)幼兒購(gòu)物計(jì)劃記錄表與幼兒一同計(jì)算所需的錢(qián)數(shù)。并根據(jù)計(jì)劃的可行性帶幼兒到超市購(gòu)物。