2、小字卡（年、月、日）和數(shù)字卡片（12、28、30、31、365）鉛筆、人手一份；
    3、2010年年歷人手一張；
    活動(dòng)過(guò)程
    一、以到朋友家做客的形式，引導(dǎo)幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。
    1、說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
    2、哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？
    二、以“年媽媽”贈(zèng)禮物的方式，出示數(shù)學(xué)卡：12、28、30、31、365，猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。
    1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。
    2、T：你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）
    三、講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。
    1、教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過(guò)程中，設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。
    2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來(lái)回答問(wèn)題：
    ——年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃？
    ——年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？媽給房子起了什么名字？
      ——大月房子有哪幾座？為什么這些房子比較大？
    ——小月房子有哪幾座？為什么這些房子比較��？
    ——最小的月是幾月？為什么二月房子是最小的？
    四、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。
    1、認(rèn)識(shí)日歷、臺(tái)歷和掛歷。

    2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法：認(rèn)識(shí)年份、生肖、月份
    3、幼兒嘗試在年歷上找節(jié)日和自己的生日（五•一、六•一）。
    附故事：
    年媽媽的孩子真多呀！她給孩子起了一個(gè)奇怪的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃呢？數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個(gè)日娃娃。
    這365個(gè)日娃娃住在一起嗎？不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月。三月……十二月。
    咦？這些房子怎么看起來(lái)有的大，有的��？而且還有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么回事��？原來(lái)，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上點(diǎn)兒，每座有30個(gè)娃娃。那座頂小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。
    年媽媽是那么地疼愛(ài)自己的孩子，它常常擔(dān)心她的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就人一月房子開始數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí)，就要帶她的所有孩子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來(lái)了。到那個(gè)時(shí)候就會(huì)有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里，重復(fù)過(guò)著同樣的生活……
簡(jiǎn)單規(guī)律
    活動(dòng)目標(biāo)

    1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)事物間的簡(jiǎn)單規(guī)律(自然現(xiàn)象及特定的規(guī)律)。
    2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察、勤于動(dòng)手的好習(xí)慣。
    3、體驗(yàn)思維訓(xùn)練的樂(lè)趣。
　　
    活動(dòng)準(zhǔn)備

    1、教具準(zhǔn)備：三種排列規(guī)律的范例條各一(○□○□○□；○□□○□□○□□；○□△○□△○□△)；“奇妙的書”課件(封面是彩虹，從第一頁(yè)到第七頁(yè)依次是一顆紅色的草莓、兩只橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四只綠色的西瓜、五只青色的蘋果、六顆藍(lán)色的梅子、七串紫色的葡萄：圖片幾組(從兒童到少年到成人再到老年人；從樹芽到小樹再到大樹；從雞蛋到小雞再到母雞，等等)。

     2、學(xué)具準(zhǔn)備：操作紙、記號(hào)筆、三角形、圓形、正方形各若干。
　　    活動(dòng)過(guò)程
     一、開始部分
　　談話導(dǎo)人：小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，今天我們座位排列的順序有什么特別的地方?(一個(gè)男孩、一個(gè)女孩)有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)。
　　二、基本部分
　　1、依次出示三種排列規(guī)律的范例條，請(qǐng)幼兒讀一讀每張范例條上的圖形是什么，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。
　　(1)出示范例條○□○□○□，提問(wèn)：有哪些圖形寶寶在排隊(duì)呀?它們的隊(duì)伍是怎么排列的?它們的隊(duì)伍后面還可以怎么排呢?它們的隊(duì)伍排列得很整齊，我們用字母來(lái)表示可以看得更清楚，用A表示圓形，用B表示正方形，它們的排列規(guī)律是怎樣的呢?(引導(dǎo)幼兒AB AB AB分組，教師在范例條的下方記錄，幫助幼兒小結(jié)規(guī)律。)