孩子是父母的希望，祖國的未來。父母都希望孩子健康、茁壯地成長(zhǎng)，將來成為一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)國家有用的人。但是教育孩子確實(shí)是一門藝術(shù)，怎樣正確地教育孩子、引導(dǎo)孩子值得我們好好探討。

　　很多家長(zhǎng)很愛孩子，但因?yàn)榉椒ú划?dāng)，而陷入了家庭教育的誤區(qū)，教育效果自然很不理想，有些甚至是我們最不愿意看到的。為了我們少走彎路，在此我將這些誤區(qū)列舉出來以示警戒。

　　誤區(qū)一：樹大自然直，等孩子上學(xué)后再好好教育

　　現(xiàn)在很多父母都有這樣一個(gè)觀點(diǎn)：樹大自然直，兒大自然立。孩子才三四歲，年齡還小，不懂事，現(xiàn)在就該讓他多玩玩，等孩子上學(xué)以后，再好好教育。在此思想指導(dǎo)下，家長(zhǎng)忽視了孩子的早期教育。

　　但是父母?jìng)儾恢�道，這一階段如果對(duì)孩子溺愛、袒護(hù)，放松了對(duì)孩子品質(zhì)培養(yǎng)和習(xí)慣培養(yǎng)，使孩子養(yǎng)成了任性、淘氣、不守規(guī)矩、不懂禮貌、不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣，以后要想改過來就比較困難了。相反，如果從習(xí)慣到品質(zhì)從小培養(yǎng)，使孩子從小就在一種良好的習(xí)慣和規(guī)則意識(shí)中長(zhǎng)大，今后他成才、成人的幾率就可能很高。中國“三歲看八十”的古訓(xùn)估計(jì)就是這么來的。

　　案例一：我在進(jìn)行教育講座的時(shí)候，一位母親對(duì)我說：“我的兒子今年9歲，上三年級(jí)，我們覺得他的一些習(xí)慣很不好，但現(xiàn)在改起來很困難。由于我們?cè)诤⒆有�時(shí)候就比較溺愛他，他的爺爺奶奶更是捧在手上怕摔了，含在嘴里怕化了。當(dāng)時(shí)總覺得孩子還小，正是玩的時(shí)候，而且我家的條件還可以，于是千方百計(jì)地滿足他的需要，他要什么就給他什么，總是想等孩子上了學(xué)再教育也來得及，沒想到孩子上學(xué)后還是老樣子。上課不專心聽講，放學(xué)回家不認(rèn)真完成作業(yè)，往往要先看電視、打游戲機(jī)，最后才潦草地把作業(yè)一做，有時(shí)沒寫完也撒謊說寫完了。有時(shí)候，我和他爸氣急了就打他一頓，可是一點(diǎn)用都沒有。”

　　看，放松了學(xué)前教育，等孩子大了教育起來就難了。相反，從小著手、從小培養(yǎng)，效果則大不一樣。

　　案例二：阿娟是我教過的一個(gè)學(xué)生，大方、獨(dú)立、辦事能力很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)。談到她的成長(zhǎng)，她的爸爸非常自豪地說：“我們從孩子3歲時(shí)就培養(yǎng)她的獨(dú)立性。從那時(shí)起，她自己的事情都是自己來做，比如早起穿衣、疊被、洗漱都是她自己來做，到后來就連去幼兒園也是她自己去，我們先跟她說去幼兒園的路上一定要靠邊走，車過來了就站住，等車過去了再走。開始我們?cè)诤竺媲那牡馗�了幾次，以后就不再跟了，都是她自己去自己回，從不用大人接送。現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)也很自覺，回家后放下書包，洗完手就寫作業(yè)，直到把所有作業(yè)都寫完才吃飯、看電視或出去玩一會(huì)兒……”

　　看，從小養(yǎng)成的好習(xí)慣，長(zhǎng)大后根本不會(huì)變。而且孩子還覺得這樣學(xué)習(xí)、生活很方便，很有條理。

　　誤區(qū)二：技多不壓身，盲目培養(yǎng)孩子的興趣愛好

　　現(xiàn)在，很多父母都希望孩子有廣泛的興趣、特長(zhǎng)，給孩子報(bào)了很多興趣班、特長(zhǎng)班。讓孩子學(xué)彈琴、學(xué)舞蹈、學(xué)書法、學(xué)畫畫、學(xué)奧數(shù)、學(xué)英語、學(xué)游泳、學(xué)武術(shù)，學(xué)了這個(gè)學(xué)那個(gè)。

　　之所以這樣做，原因大致有三種。

　　第一種是：家長(zhǎng)為了孩子以后能夠出人頭地，盡量多地培養(yǎng)孩子的興趣、特長(zhǎng)，想以此提高孩子的綜合素質(zhì)與競(jìng)爭(zhēng)力。

　　第二種是：看到別人給孩子報(bào)，出于技多不壓身的考量，自己也跟著報(bào)，盲目培養(yǎng)孩子的興趣。

　　第三種是：“勉強(qiáng)盡責(zé)”，反正我對(duì)孩子盡心了，能讓他學(xué)的都給他報(bào)了，至于學(xué)得怎樣就看他自己了，將來他沒有學(xué)好也別怪父母沒給他提供這個(gè)條件。

　　案例一：一個(gè)父親曾對(duì)來訪的記者說：“我女兒今年9歲，我們的經(jīng)濟(jì)條件還是比較緊張的。就是在這樣的情況下，我們還是給孩子報(bào)了幾個(gè)興趣班。因?yàn)槲覀冇X得現(xiàn)在人家的孩子都在學(xué)，自己的孩子不學(xué)將來會(huì)沒有出息。到那時(shí)，不僅孩子會(huì)怪罪父母，就連我們自己也會(huì)后悔的。于是一到星期天，我背著電子琴，她媽背著塞滿舞蹈衣、鞋子、吃喝的背包，轉(zhuǎn)戰(zhàn)于城市的東西南北中。一天下來，我們一家三口汗流浹背，腰酸背疼。但想一想，這一切都是為了孩子，心里也就舒坦了些。可是現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)也沒有以前好了，總感覺她的壓力太大，我們真不知道該怎么辦？”

　　看，盲目培養(yǎng)興趣，結(jié)果影響了孩子正常的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)也感到迷茫了。

　　我反對(duì)不顧孩子實(shí)際盲目培養(yǎng)興趣的做法，但不反對(duì)根據(jù)孩子實(shí)際的興趣和特長(zhǎng)，在孩子喜歡又不影響孩子正常學(xué)習(xí)、生活，家庭經(jīng)濟(jì)條件也能承受的情況下，培養(yǎng)孩子的興趣、特長(zhǎng)。在這一點(diǎn)上我的鄰居阿張做得就比較好。

　　案例二：阿張的女兒很喜歡音樂，孩子的樂感很強(qiáng)。在征求孩子意愿的基礎(chǔ)上，他們給女兒報(bào)了鋼琴班。要學(xué)鋼琴，成本那是很高的，又是買鋼琴，又是請(qǐng)老師。但因?yàn)楹⒆酉矚g，而且老師也覺得孩子確實(shí)有天賦，于是他們咬牙堅(jiān)持，結(jié)果孩子學(xué)起來就很愉快、很輕松。學(xué)習(xí)累了，她就會(huì)彈彈琴，放松一下�，F(xiàn)在，她的鋼琴已經(jīng)考過了五級(jí)，經(jīng)常在學(xué)校、市里表演。她的學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)，在班里總是前幾名，興趣愛好對(duì)她的學(xué)習(xí)有一個(gè)良好的促進(jìn)作用。