不要以為孩子1~6歲只是長(zhǎng)身體的年齡。如果父母讓孩子1~6 歲在祖父母或外祖父母那里度過(guò)，等到孩子6歲時(shí)父母再把孩子接回來(lái)上小學(xué)，那么，這個(gè)孩子在學(xué)校很可能會(huì)成為“問(wèn)題兒童”：他會(huì)成為默默無(wú)語(yǔ)的沉默者，或者，成為侵犯他人的搗亂者、攻擊者。更嚴(yán)重的問(wèn)題是，這樣的孩子可能永遠(yuǎn)找不到親近父母的感覺(jué)，他們甚至?xí)�終身仇視父母，將與父母發(fā)生永無(wú)休止的爭(zhēng)吵和爭(zhēng)斗。遺憾的是，父母又因?yàn)樵诤⒆?~6歲時(shí)沒(méi)有盡到陪伴孩子的責(zé)任而感到愧疚。父母的愧疚心態(tài)將使父母很難堅(jiān)持教育的原則而縱容孩子的種種無(wú)理的要求。而且，父母的愧疚心態(tài)很容易被孩子利用，成為孩子反叛父母、仇視父母的理由。

　　中國(guó)的父母太忙，這是一個(gè)事實(shí)。從目前的情形來(lái)看，中國(guó)的絕大部分父母都處于各種形式的奔波之中。父母?jìng)円�么在為謀生而奔波，要么在為更多的金錢(qián)或更高的權(quán)力、更宏大的事業(yè)而奔波。還有少數(shù)父母在為婚外戀或離婚而奔波。這些父母很少有時(shí)間陪伴自己的孩子。也有一些父母愿意為了孩子的成長(zhǎng)回到家庭，但全職媽媽或全職爸爸只是一些特例，沒(méi)有普遍意義。

　　目前看來(lái)，主要有三類父母：

　　第一類是“工作型父母”。這里的“工作型父母”特指那些城市里“早出晚歸”的“上班族”或鄉(xiāng)村的“日出而作，日落而息” 的“村民”。他們白天上班，晚上(或周末、節(jié)假日)與孩子在一起。這類父母的生活方式還算是正常的現(xiàn)象，在世界范圍內(nèi)也有普遍的意義。“工作型父母”往往是工人、農(nóng)民、教師、企事業(yè)單位的一般職員。他們的工資收入和行政級(jí)別比較穩(wěn)定。他們最大的特點(diǎn)是“按部就班”。他們并不消極怠工，但對(duì)工作也不會(huì)有太大的激情。他們自己的發(fā)展空間比較有限，因此他們會(huì)把所有的希望寄托在孩子的身上，也有較多的時(shí)間去陪伴、教育自己的孩子。一般而言，家庭教育的專著、文章和專題講座，主要是針對(duì)這類家長(zhǎng)。不過(guò)，我們的講座既針對(duì)這類“工作型父母”，但同時(shí)也針對(duì)其他類型的父母。

　　第二類是“事業(yè)型父母”。他們屬于追求更高的名譽(yù)、更大的權(quán)力、更寬闊的利益的“高大寬族”。他們已經(jīng)脫離了謀生狀態(tài)，但他們?yōu)榱俗约旱氖聵I(yè)獲得更大的發(fā)展，不得不把更多的時(shí)間用于 “謀劃”“應(yīng)酬”或“外交”。他們的作息時(shí)間是不確定的，他們不得不見(jiàn)機(jī)行事，隨時(shí)“應(yīng)酬”。他們可能隨時(shí)出門(mén)，也可能隨時(shí)回家。他們出門(mén)時(shí)，孩子可能還沒(méi)有起床。他們回家時(shí)，孩子可能剛剛上床。這些“事業(yè)型父母”即使經(jīng)�；丶遥�他們與“謀生型父母” 一樣，也幾乎沒(méi)有時(shí)間陪伴孩子。“事業(yè)型父母”往往是商人或行政管理人員，也可能是文藝工作者。還有一種特別的“事業(yè)型父母”：他們是運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者、旅游愛(ài)好者或麻將愛(ài)好者，他們的愛(ài)好可能算不上“主流的事業(yè)”，但他們對(duì)自己的愛(ài)好有激情，他們激情投入。他們會(huì)因此而放棄對(duì)孩子的陪伴和教育。這樣看來(lái)，部分 “事業(yè)型父母”是由“工作型父母”(比如工人、農(nóng)民、教師、一般職員等)轉(zhuǎn)化而來(lái)。“工作型父母”一旦獲得發(fā)展空間，一旦對(duì)自己的工作或業(yè)余愛(ài)好產(chǎn)生激情，他們就轉(zhuǎn)換為“事業(yè)型父母”。

　　第三類是“謀生型父母”，特指那些為了謀生而外出打工的“候鳥(niǎo)族”。他們外出打工或求學(xué)、經(jīng)商，只在重大的節(jié)日如春節(jié)期間回家。這是中國(guó)特殊時(shí)期的特殊現(xiàn)象。中國(guó)農(nóng)村絕大部分父母都外出打工，按照農(nóng)村人口占全國(guó)總?cè)丝诘囊话胍陨系谋壤齺?lái)看，中國(guó)一半以上的父母常年不在孩子的身邊(只有少數(shù)父母外出打工時(shí)把孩子一同帶到了城市)。

　　“工作型父母”尚可以在晚上陪伴自己的孩子，并對(duì)孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題做出及時(shí)的回應(yīng)和調(diào)整。“謀生型父母”和“事業(yè)型父母”則完全沒(méi)有時(shí)間陪伴孩子的成長(zhǎng)，他們往往將教育孩子的責(zé)任轉(zhuǎn)交給孩子的祖父母或保姆。

　　“謀生型父母”把孩子交給祖父母是一個(gè)無(wú)可奈何的辦法。祖父母是否能夠成功地教育孩子，取決于以下幾個(gè)因素：

　　第一，“謀生型父母”已經(jīng)讓孩子感受到做父母的辛苦和辛酸，讓孩子一起分擔(dān)家庭的責(zé)任，讓孩子體驗(yàn)并分擔(dān)父母的生活負(fù)擔(dān)，讓孩子盡早建立“責(zé)任感”，“人窮志不短”“窮人的孩子早當(dāng)家”。讓孩子在心里暗自發(fā)誓：為了不讓自己的父母遭受更多的痛苦，自己必須盡早“當(dāng)家”，拯救家庭。

　　第二，“謀生型父母”最好和孩子以及孩子的祖父母一起制訂嚴(yán)格的生活規(guī)則和學(xué)習(xí)規(guī)則。制訂規(guī)則并不困難，困難的是祖父母真實(shí)地承擔(dān)了教育孩子的責(zé)任，讓孩子承諾：“保證遵守規(guī)則，如果破壞了規(guī)則，愿意接受嚴(yán)厲的懲罰。”孩子的理性并不成熟，他們一旦離開(kāi)了父母的視野，一旦沒(méi)有了父母嚴(yán)格的監(jiān)控，他們?nèi)菀资芡�伴的影響而染上種種壞習(xí)慣。這需要“謀生型父母”在遠(yuǎn)方對(duì)孩子有基本的“遙控”，一旦發(fā)現(xiàn)孩子破壞了規(guī)則，孩子必須接受懲戒。孩子的成長(zhǎng)既需要真誠(chéng)的賞識(shí)，也需要有嚴(yán)格的懲戒。若發(fā)現(xiàn)孩子既破壞了規(guī)則又不愿意接受懲罰，可以考慮把孩子帶在自己的身邊，親自教育孩子。甚至可以考慮讓孩子暫時(shí)休學(xué)，讓他體驗(yàn)生活的辛勞和辛酸。