方法一：表揚要真誠，要發(fā)自內(nèi)心

　　在現(xiàn)實生活中，很多家長都信服賞識教育，并經(jīng)常用表揚的方式教育自己的女孩，但他們試過幾次后都搖著頭說：“我家女兒特殊，這種方法在她身上不管用。”真的是這樣嗎？這些家長都是怎樣表揚自己的女孩的呢？

　　一位媽媽聽說“賞識教育”后，便決定改變以前的教育方式�；丶液�，女兒每做一件事，無論做得怎么樣，她都說：“女兒，太好了，你太棒了！”

　　整整一個晚上下來，女兒被他夸得莫明其妙。最后，這個小女孩摸摸媽媽的額頭說：“媽媽，你沒事吧？”

　　表揚是種神奇的教育方法，是講究技巧的，如果媽媽不分場合、不分事情地一味表揚孩子，孩子往往就會被夸得莫明其妙。有時，甚至還會引起女兒的反感，她們會認(rèn)為父母太“虛偽”。

　　此外，有些父母認(rèn)為鼓勵就是說好聽的，或者是簡單地戴高帽。而這樣做，也往往會引起孩子的反感。

　　爸媽不在家的時候，女孩喬喬一個人把家里收拾得干干凈凈、把家具擺得整整齊齊的，她想給媽媽一個驚喜。媽媽一回來，高聲說：“我太愛你了，你很自覺嘛！”

　　一聽這話，喬喬覺得掃興極了，馬上說了一句：“真沒勁！”

　　孩子為什么覺得掃興呢？因為她得到的只是諸如“自覺”這樣干巴巴的表揚，她會因此認(rèn)為：媽媽之所以愛我，是因為我打掃了房間，如果我沒有這樣做，她還會愛我嗎？當(dāng)女孩因此而懷疑媽媽的愛，后果自然是可想而知的。

　　由此可見，表揚孩子應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心，從孩子本身出發(fā)。只有這樣，孩子才能真正看到自己的長處、不斷進(jìn)步，進(jìn)而活出屬于自己的精彩。

　　方法二：表揚女孩的行為，而非她本身

　　某學(xué)者去一位在中國居住的外國朋友家做客，朋友家8歲的女兒拿出水果來招待他。他接過小女孩遞來的水果，很真誠地對她說：“你真漂亮。”

　　當(dāng)小女孩回屋之后，朋友很嚴(yán)肅地對他說：“你傷害了我的女兒，你必須向他道歉。”

　　“我沒有傷害她呀，我還贊美她呢！”學(xué)者一臉茫然。

　　“問題就出在這里，你贊美她長得漂亮，這是她的外表，是父母給予的，并不是她努力得來的結(jié)果。而她和你打招呼，并給你遞水果，你卻忘了贊美她的禮貌了。”朋友一本正經(jīng)地說。

　　最后學(xué)者向小女孩真誠地道了歉，并夸獎了她的禮貌。

　　其實，很多父母也常常會犯這位學(xué)者所犯的這種錯誤。如當(dāng)你下班回來感覺很累，女兒過來給你捶背，這時，你夸女兒“你真是個好孩子”，就不如這樣表揚孩子：“女兒捶得輕重正好，媽媽現(xiàn)在舒服多了，有你這么孝順的孩子，媽媽覺得很幸福。”這會讓女孩明白，孝敬父母是一個人的美德，她也會為自己擁有這樣的美德而自豪。

　　另外，家長還應(yīng)該注意，對那些年齡比較小的女孩，當(dāng)她的表現(xiàn)很不錯時，你的表揚一定要及時。如果家長對孩子的良好表現(xiàn)視而不見，會大大挫傷這些小女孩的積極性。

　　方法三：表揚要具體

　　很多父母在表揚女兒的過程中，往往會用“你真棒”一句帶過，并不對孩子的具體行為做出表揚。其實，這就不是一種正確有效的表揚方式。

　　特別對于一些年齡尚小的女孩子來說，父母更應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)孩子令人滿意的具體行為，表揚的越具體，孩子對哪些是好行為就越清楚。

　　比如，兩個小女孩在一起玩，一個不小心摔倒了，另一個趕緊跑過去把她扶起來，幫她打凈身上的土。這時，父母就應(yīng)表揚得具體一些：“你今天把小朋友扶起來，你做得真好，媽媽很高興。以后和小朋友在一起玩耍，就要像這樣互相關(guān)心、互相幫助。”

　　這種更具體的表揚方法，既贊賞了孩子，又培養(yǎng)了孩子關(guān)心別人、助人為樂的良好行為。孩子以后再遇到相同的情況，也就更容易做出正確的選擇。