人，是天生的數(shù)學(xué)家。他的身體是數(shù)學(xué)模型，她的思考是數(shù)學(xué)邏輯，他的呼吸和她的心跳是帶著韻律的數(shù)學(xué)節(jié)拍，他們的歲月用數(shù)學(xué)計(jì)算。內(nèi)部，他的數(shù)學(xué)的能力完美俱足；外界，她住在一個幾何世界當(dāng)中。

　　在人類的語言能力尚未發(fā)展前，就已經(jīng)發(fā)展了神奇的數(shù)量能力。辨別“大和小”、“多和少”是一種本能，不是“后天”學(xué)習(xí)得來的，卻是“天生”就會的。

　　嬰兒出生沒多久，當(dāng)它剛學(xué)會集中焦點(diǎn)專注看某樣?xùn)|西時，常�？吹揭粡埓竽樤谘矍盎蝿�，不久嬰兒就知道，那張很大的臉是“媽媽”，那張臉成為嬰兒眼中的宇宙核心。嬰兒意識中的大小概念開始醒來，緊接著，嬰兒注意到周圍晃動的影像和靜止的物體，大部分都都比自己的尺寸還要大許多。

　　當(dāng)嬰兒喝了一些牛奶，還感到餓的時候，會大聲哭泣，代表它知道這次的牛奶量太少了。嬰兒把奶嘴從嘴里吐出，不愿意再喝，代表已經(jīng)飽了，知道這次的牛奶量太多了。

　　嬰兒哭的時候，如果沒有人及時撫慰，它就會意識到自己哭太小聲沒人聽見，他拉開喉嚨，越哭越大聲，直到有人聽見為止。它知道自己可以控制音量的大小聲，也可以改變多（飽）或少（餓）的狀況。

　　大小和多少，是嬰兒出生沒多久就會醒來的概念。人天生知道三種量：

　　大中�。焊�自己的尺寸差不多，比自己大，比自己小。

　　剛好、太多、太少：剛好是自己需要的量，比自己需要的少，比自己需要的多。

　　超過這三種量，就要進(jìn)入數(shù)量命名的范圍。人類的社會用說話的聲音和書寫的符號來命名，而剛生下來的小孩不會說話，也不會寫字，不懂?dāng)?shù)學(xué)符號，所以說數(shù)學(xué)的表達(dá)是社會化的過程。不同的社會用不同的符號來表達(dá)數(shù)學(xué)，然而它們都指向唯一的數(shù)學(xué)真相。

　　小孩不懂的是數(shù)學(xué)的表達(dá)方式，并不是不懂?dāng)?shù)學(xué)的內(nèi)容，正如前文所言數(shù)學(xué)的意識是天生的。心理學(xué)家作過一個有趣的實(shí)驗(yàn)：把兩張卡片擺在嬰兒眼前，一張上面有一個大紅點(diǎn)，另一張上面有兩個大紅點(diǎn)。嬰兒注視這兩張卡片時，很明顯地表情不一樣，它不停地輪換瞧瞧第一張卡片，瞧瞧第二張卡片。換句話說，嬰兒已經(jīng)能夠辨識出兩張卡片不同，一張的點(diǎn)多、另一張點(diǎn)少。

　　與此相關(guān)的新聞也印證了這一觀點(diǎn)。據(jù)印度媒體9月21日報(bào)道，美國哈佛大學(xué)的心理學(xué)家日前公布了一個驚人的研究發(fā)現(xiàn)，5歲的兒童都是天生的數(shù)學(xué)家，在沒有進(jìn)行正規(guī)的教育或傳授相關(guān)知識的情況下，他們也能自己掌握數(shù)字抽象概念和算術(shù)法則。

　　來源：瑞麗女性網(wǎng)