結(jié)婚以來，從未和婆婆紅過臉，可是就在前幾天，我們之間卻發(fā)生一次口舌之戰(zhàn)。而這場戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線就是我的女兒。早上，愛吃果凍的女兒見小姑送她的果凍就剩一顆了，便纏著奶奶：“我還要吃！奶奶，你給我買！”婆婆并沒有直接拒絕女兒，而是將女兒哄開。我覺得婆婆這樣并不能解決問題，因?yàn)榕畠喝绻�發(fā)現(xiàn)有人哄她，她肯定不依�？墒钱�(dāng)著女兒的面，我又不好糾正婆婆的做法，只好將喉嚨里的話吞回肚中。

　　傍晚，女兒回家又追問婆婆：“奶奶，你給我買果凍了嗎？”“沒有！”“那你為什么不買？”女兒哭了，傷心之余居然對著婆婆亂吼：“奶奶，你買不買？你不給我買果凍，我就拿刀把你殺掉……”天哪！女兒竟說出如此大逆不道的話來。我除了震驚，更多的是憤怒：“你怎能跟奶奶說這種話？”我準(zhǔn)備將她拉過來好好地教育一番，誰知女兒卻甩開我的手，哭得更加肆無忌憚，我的腦袋被她的哭聲漲得越來越大。“斗”了半天，身心疲憊的我指著地板命令她跪下……

　　也許女兒并不知道自己在說什么，或許她根本就不懂這句話的意思。可是我并不能因?yàn)樗�的無知而不加管束、自由放縱。在我下定決心要好好剎剎女兒的這種不良習(xí)氣時，在一旁的婆婆坐不住了。她上前將女兒抱起來，為她擦去臉上的淚水：“你別再哭了，奶奶馬上去買！”這時，我的肺差點(diǎn)被氣爆了。

　　每次當(dāng)我義正詞嚴(yán)地拒絕著女兒的無理要求時，總是婆婆出面維護(hù)著女兒。想到女兒現(xiàn)在的脾氣越來越壞、想到我在育兒上的力不從心和她的“從中作梗”，我便忍不住埋怨道：“都是您寵壞了她！”這時，婆婆也生氣了：“好事全是你們的，壞事全是我，你說我到底圖的是什么？”看著婆婆氣紅的臉，我明明有好多道理要講的，最后只好啞口無言地退回自己的臥室。

　　關(guān)緊房門，我的淚就忍不住流下來。難道我管教自己的孩子也有錯嗎？難道婆婆就不明白“養(yǎng)不教父之過”嗎？要知道育兒是父母的天職，任何人都不能取代父母在育兒中的作用，可是她為什么就喜歡插手干預(yù)呢？正頭昏腦脹時，先生回來了。于是我把剛才發(fā)生事情復(fù)述了一遍。見先生皺著眉在沉思，我又繼續(xù)舉了婆婆寵女兒的兩個小事例。說著說著，我的淚又忍不住掉下來。先生一邊為我拭去眼淚、一邊說：“我媽從小就沒人照顧，從小跟著外婆，所以會對自己的孫女更寶貝，雖然她太寵著女兒，可是對她而言這并沒有錯。你再想想，她為什么要疼我家女兒而不去疼別人家的孩子？因?yàn)樗�是女兒的奶奶呀！�?dāng)然，她對女兒確實(shí)是太溺愛了，我會跟她說，告訴她教育孩子是我們父母的事情，讓她在我們教自己孩子的時候不要插手。不過，在這里，我也要對你提個意見，就是你的脾氣不太好，教育女兒的時候要冷靜，不能嚇著孩子也不要太情緒化，不然老人是受不了的……”

　　先生的話很有道理，我的氣也消了一半，想想在教育的道路上我們才剛剛起步，未來還要走很長的路，我怎能憑一時之氣來否定婆婆對女兒的愛？既然大家都愛孩子，那么就從愛出發(fā)，找到共同的切入點(diǎn)讓女兒更加健康地成長……

　　后來，先生趁我不在家時，常常拿一些兒童教育的書籍給婆婆看，并向婆婆特別強(qiáng)調(diào)家庭教育的一致性：只有統(tǒng)一家庭內(nèi)的教育力量，才能實(shí)現(xiàn)家庭教育的目標(biāo)，才能達(dá)到預(yù)期的效果。也許婆婆原先就明白這些道理，只是太愛孩子；也許是先生的態(tài)度比較誠懇，比較容易接受；也許是那些教育資料比較有說服力，確實(shí)有道