應(yīng)，這無疑是一場心理戰(zhàn)，妥協(xié)一次就意味著以后將妥協(xié)100次。因此，在他表現(xiàn)激烈的時候，你可以采取冷處理，等他平靜下來再做解釋。

　　3～4歲

　　孩子容易這樣做：

　　3歲的孩子開始有了自我意識，事事希望自己作主，對父母的要求喜歡說“不”，通常以任性的方式來表達(dá)對“自立”的渴望。對父母立下的規(guī)矩，他們有時會主動表現(xiàn)出合作的態(tài)度，但很少能持之以恒。

　　父母的應(yīng)對策略：

　　讓孩子做一些力所能及的事，比如自己系扣子、將拖鞋擺放整齊或收拾玩具。適時夸獎他的乖巧行為是對他最好的鼓勵，千萬不要因為哪一點做得不好或沒能堅持到底而批評他，那樣做只能打消他的積極性。

　　對孩子的逆反行為，不妨用“正話反說”的方法，讓他心甘情愿地步入規(guī)矩的“圈套”——比如孩子有邊吃邊玩的毛病，而你卻希望他老老實實地坐在餐桌上吃飯，這時可以故意說：“今天的飯?zhí)睾贸�。你先去玩吧，等我們吃剩下你再來�?rdquo;孩子出于“和你對著干”的心理，常常會堅持把自己碗里的飯菜都吃光才離開。

　　4～5歲

　　孩子容易這樣做：

　　這個年齡段的孩子大多喜歡和小朋友玩，交往愿望強烈，但合作的意識還比較弱；能專注于喜歡的游戲，但對此缺少節(jié)制。他清楚自己想要什么、不想要什么，所以，會想盡辦法達(dá)到目的，有時甚至耍點小花招隱瞞事實，但他并不知道這樣做是欺騙行為。

　　父母的應(yīng)對策略：

　　針對孩子的不良行為（如沒有時間觀念、和小朋友打架、撒謊）制定一份規(guī)則清單，條款最好不超過5項。繁瑣的規(guī)定孩子不容易記住，執(zhí)行起來也比較困難。即便這樣，父母也要做好反復(fù)重申規(guī)則的準(zhǔn)備，向孩子講明與人交往的規(guī)則，明確應(yīng)該怎樣做和不應(yīng)該怎樣做。比如，和小朋友一起玩的時候要懂得商量，不能什么事情都自己說了算；玩別人的玩具前，要征得玩具主人的同意后才能玩；答應(yīng)小朋友的事情必須做到，讓孩子明白履行承諾的重要；遵守游戲規(guī)則，不能耍賴。

　　事先為孩子限定游戲的時間，在到規(guī)定的時間前10分鐘提醒孩子一次，以便他有結(jié)束游戲的心理準(zhǔn)備，養(yǎng)成遵守時間的習(xí)慣。

　　這一年齡段孩子的謊言和欺騙行為與大孩子有本質(zhì)的區(qū)別，他們還不能將哪些是真實的、哪些是不真實的完全區(qū)分開，其謊言多半與品質(zhì)無關(guān)。父母應(yīng)使孩子明白事情的本來面目、指出其言行的正確走向，而不是簡單地指責(zé)。

　　孩子的眼睛是錄相機(jī)，耳朵是錄音機(jī)，頭腦是電子計算機(jī)，這就意味著作為父母，你不得不一直保持良好的行為舉止：經(jīng)常說“請”，“謝謝”，排隊等候，公眾場合抑制自己的壞脾氣，給孩子一個良好的示范。

　　5～6歲

　　孩子容易這樣做：

　　他已經(jīng)到了能夠領(lǐng)會父母具體要求和規(guī)則的年齡了，而且能夠把原因和結(jié)果很好地聯(lián)系起來，也就是說，他清楚違反規(guī)則以后等待自己的將是什么。但是，有時候也會明知故犯、超越界限試探你，看看你有什么反應(yīng)。和以前相比，5～6歲的孩子有了較強的自控能力；開始學(xué)習(xí)換位思考，做事時會想想對