故事：

　　小軍是個(gè)做事特別不小心的孩子，無(wú)論做什么，都馬馬虎虎。這讓父母有時(shí)感到哭笑不得，更多時(shí)候心痛而又無(wú)可奈何。

　　例如：玩填色游戲時(shí)，本來(lái)在父母的指導(dǎo)下，填近線的地方時(shí)，小心翼翼，快要完成，卻因大意涂到了線外，令原先付出的努力全部白費(fèi)；玩積木，卻因不小心碰到已搭了一半的城堡，使之瞬間坍塌——奔向廚房，準(zhǔn)備向媽媽訴苦，又不小心踩到一塊積木，摔倒在地，額頭撞到另一塊尖銳的積木，血流如注……

　　這樣的事例數(shù)不勝數(shù)。小軍的父母也無(wú)數(shù)次地告訴他：做事情一定要小心認(rèn)真！每次小軍都鄭重地點(diǎn)頭，可是，每當(dāng)小軍獨(dú)立完成一件事情時(shí)，總會(huì)因?yàn)樗�粗心大意，造成肢體傷害或者把事情搞到一團(tuán)糟。

　　小軍今年已經(jīng)5歲了，小軍父母為此非常擔(dān)心：孩子這樣發(fā)展下去怎么得了�？墒牵�到底怎樣才能讓這種情況得到改善，讓小軍養(yǎng)成做事小心認(rèn)真的好習(xí)慣呢？

　　分析：

　　孩子由于做事不小心不認(rèn)真，經(jīng)常會(huì)發(fā)生各種父母想不到的意外。最直觀的，就是孩子的人身安全受到威脅，這也是父母?jìng)冏羁粗氐摹Ｆ鋵?shí)，做事馬虎，并非只是危及到孩子的人身安全。在孩子的成長(zhǎng)過程中，將會(huì)因?yàn)樗�的粗心與馬虎造成不應(yīng)有的障礙和困擾，輕則事倍而功半，重則嚴(yán)重地影響到孩子的學(xué)業(yè)、事業(yè)甚至社會(huì)交往等各個(gè)方面。

　　比如：孩子在幼兒園不小心碰傷了小朋友的眼睛；考試時(shí)不小心忘帶準(zhǔn)考證；做報(bào)單員不小心多寫或少寫了一個(gè)零；駕駛車輛踩剎車卻不小心錯(cuò)踏了油門……

　　這一切，都可能始于小時(shí)候的不小心。

　　當(dāng)然，因?yàn)楹⒆幽挲g還小，各項(xiàng)發(fā)育還不完善，知識(shí)結(jié)構(gòu)幼稚、單一，對(duì)事物的判斷不準(zhǔn)確，也是造成他做事不小心的重要因素。而父母的教育與引導(dǎo)，是養(yǎng)成孩子做事小心認(rèn)真好習(xí)慣的唯一保證。

　　糾正策略：

　　讓孩子體驗(yàn)不小心所造成的后果

　　父母的單純說教，對(duì)于生活知識(shí)不完備，尚未建立完善邏輯思維的孩子來(lái)說，所起的作用不大。因此，父母可有意識(shí)地讓孩子體驗(yàn)他不小心所造成的惡果。例如，不小心弄臟了墻壁，就讓他自己去清洗�？赡芩�洗不干凈，卻在這件事中汲取了教訓(xùn)。這種切身體驗(yàn)，比說教更令孩子記憶深刻。

　　和孩子比一比、賽一賽

　　要讓孩子完全信服父母的說教，父母也要以身作則，平時(shí)做事小心認(rèn)真。不妨以自身為例，向孩子講解由于不小心、不認(rèn)真所造成的失誤后果。父母和孩子一起，建立一個(gè)“失誤”記錄，比一比、賽一賽，在一定時(shí)限內(nèi)，看誰(shuí)由于不小心所造成的失誤最少。

　　用游戲引導(dǎo)孩子做事小心、認(rèn)真

　　游戲?qū)�孩子�?lái)說有著無(wú)法比擬的效力，父母可以利用孩子這一嗜好，將一些要求如“做事情要小心認(rèn)真，不能三心二意，注意安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己和別人”設(shè)計(jì)成各種生動(dòng)好玩的游戲，讓孩子在玩的過程中知道自己平時(shí)應(yīng)該怎樣做、如何做。也可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)，自己編制些能說明問題的故事，幫助孩子分析問題。買些有教育意義的動(dòng)畫片，讓孩子在欣賞動(dòng)畫片的同時(shí)感知只有做事認(rèn)真、小心的孩子才能把事情做好。這樣，就會(huì)收