一次和同事閑談，提到關于家庭對孩子的教育問題。同事感慨與其妻觀點不同。眾所周知，同事是單位里關心家庭教育的“專家”，可為何也這般無奈？

　　“難道嫂子不關心孩子？”我問。
　　“不是，她是太關心了，尤其是學習。”同事顯得有些無奈。

　　原來同事的妻子和他一樣也非常注重對孩子的教育，唯一不同的就是她經常“不失時機”地對孩子進行“隨時”教育，“及時”教育。

　　“哎，你英語作業(yè)還沒做完吧？記住，回去馬上做！上次你的英語成績可不行啊，你可得加倍努力呀！”晚飯后，一家人在去散步的路上，同事的妻子忽然想到兒子的家庭作業(yè)還未完成，馬上叮囑到。

　　“噢，記住了！”先前發(fā)自內心的高興勁，瞬間消失在孩子的臉上。一路悶悶不樂，孩子一句話也沒說，回家后徑直去寫作業(yè)了。

　　作業(yè)高質量的完成并順利“過關”后，孩子來到客廳和父母一起看《追蹤UFO》。

　　“爸爸，飛碟來地球干什么？”
　　“哎，爸爸，飛碟為什么都是圓形的？”

　　一邊看電視一邊不停地問這問那，孩子的問題往往出乎你的所料。同事正在為孩子提出的關于UFO的問題“發(fā)愁”時，妻子過來及時“解了圍”：“瞎問什么，回屋看書去。明天的功課預習了嗎？”

　　孩子又悻悻地回屋去了。

　　……

　　在望子成龍、盼女成鳳的今天，對待孩子的學習，有的父母是見到就說、想到就說、邊做邊說，喋喋不休，讓孩子無所適從，慢慢地變成了一種抵御的態(tài)度，使原本美好的父子母女情變得冷漠、仇視，甚至做出絕情的舉動。結果往往是毀掉了孩子的美好前程，造成了終身的遺憾，宣告了家庭教育的失敗。

　　在這個科技日新月異、飛速發(fā)展的時代，人們越來越認識到知識的重要性。父母們越來越重視對孩子的家庭教育了。與此同時，重教不懂教、想教不會教的矛盾也逐漸暴露。表現(xiàn)之一就是父母們對孩子實施家庭教育時的極端盲目和隨意。

　　在最近剛剛修訂的第五版《現(xiàn)代漢語詞典》中，“家教”一詞被解釋為“父母對子弟進行的關于道德、禮節(jié)的教育。” 家教應該是一個有計劃有目標的系統(tǒng)工程。而決非隨隨便便，想怎樣就怎樣的說教，更不是只片面地強調學習成績的好壞、分數(shù)的高低，卻忽略對孩子進行“做人”教育的教育。

　　同事的夫人顯然就是沒有認識到這一點。她并非真正的家教，也并非真正懂家教者所為。原因有二：

　　1、是只關心孩子的學習成績，也就是只管分數(shù)，忽略了孩子其他方面的正常需要。而包括好奇心、玩耍、交朋友、需要尊重、渴望理解等在內的分內要求得不到基本的滿足時，他們的行為就會漸漸地走向你所希望的反面，到最后甚至演變成了明知你說的有道理卻故意跟你作對。這也就是我們的很多父母經常抱怨的自己孩子總和他們“對著干”的原因之所在；

　　2、就是對孩子的教育太隨意，沒有把握好實施家庭教育的“火候”，致使這種父母　自認為盡心盡職的督促，在孩子的眼里卻變成了煩人嘮叨。當你第一次告戒他“還沒有完成家庭作業(yè)，不要只顧著玩”時，他可能很內疚，并且央求你寬限他十分鐘時間，看完這個故事或是忙完手頭暫時還沒