dquo;來臨的時候，你能一直為孩子準備好“止疼片”嗎？不，他們需要自己止痛，自己療傷。請相信他們吧，其實他們結(jié)實著呢。　

　　15、避免惡性循環(huán)：　

　　如果孩子做了件錯事，你說了100遍也不管用，那么就別再給他第101次警告，不妨想一個辦法，使他改正得更容易些，更有趣味些。比如他總是把衣服亂扔在地上，那么就釘一個合適他身高的衣鉤，并且做好榜樣，好奇的他一定不會讓你再一次失望�！�

　　16、避免惡性循環(huán)：　

　　如果孩子做了件錯事，你說了100遍也不管用，那么就別再給他第101次警告，不妨想一個辦法，使他改正得更容易些，更有趣味些。比如他總是把衣服亂扔在地上，那么就釘一個合適他身高的衣鉤，并且做好榜樣，好奇的他一定不會讓你再一次失望�！�

　　17、允許孩子探險：　

　　父母都不希望自己的孩子磕磕碰碰，或是把東西翻得亂七八糟，但這是孩子學(xué)習(xí)的捷徑，我想每一個父母都不會剝奪他們寶寶 “自學(xué)”的機會�！�

　　18、叫醒孩子：　

　　叫醒孩子有時比等他自己起床要好。早晨叫他，中午他或許會比較容易睡個午覺；下午叫醒他，晚上他可以睡得更好。　

　　19、禁止孩子說壞話：　

　　怨恨、嫉妒都不是與生俱來的，而是慢慢養(yǎng)成的。別讓孩子在你的面前說別人的壞話，尤其避免理由不充分的厭惡。要使孩子學(xué)會發(fā)現(xiàn)其他人身上的優(yōu)點，尋找共性，尊重他人的特長；學(xué)會體諒別人，而不是挑剔他人�！�

　　20、轉(zhuǎn)移注意力來制止淘氣：　

　　孩子淘氣的時候，不一定每一次都要義正詞嚴，試試可以分散一下孩子的注意力，使他忘記搗亂。比如說：孩子把盤子里的菜亂攪，弄得哪兒都是，這時你若遞給他一杯奶，或許比批評更有效�！�

　　21、鼓勵建立友情，而不是嘩眾取寵：　

　　你不能指望自己的孩子人見人愛，這一不可能、二不必要。鼓勵孩子廣交朋友、慎交朋友，不要試圖過多插手他的交往，不過倒是可以多聽聽他對小朋友們的評價來了解孩子與其他人相處的情況�！�

　　22、讓孩子理解人們各有所好：　

　　寶寶可能特別喜歡某個東西，比如說甜食，而你喜歡青菜。把這種差別明確地告訴孩子特別重要，這樣孩子就能慢慢理解：蘿卜茄子各有所好，深刻了解這一點將受益無窮�！�

　　23、別讓兒童發(fā)育數(shù)據(jù)干擾你：　

　　愛因斯坦5歲才會說話，他可不是笨蛋噢！孩子的發(fā)育有不同的節(jié)奏，別太心急。時機一到，孩子一定會給你信號：我要開始爬了、走路了、認字了�！�

　　24、不吝惜也不濫用夸獎：　

　　幫助孩子形成一個“內(nèi)部獎勵機制”，真正做得好時，就得有點鼓勵。可以把你的夸獎改變一下，別說：“我的寶寶真棒，媽媽給點獎勵！”，而是說：“做得好！可以獎勵一下自己。”　

　　25、讓孩子自己做作業(yè)：　

　　家庭作業(yè)是孩子的，不是你的。如果你總是插手，他就會形成依賴，什么難題都想求助于人。　

　　26、偏向而不偏袒：　

　　如果你對情況了解不夠，不要當(dāng)“魔鬼代言人”或“正義使者”，孩子不需要像法官一樣公正毫厘不差的爸爸媽媽。比如說，孩子說：“我們的老師太壞了！今天她當(dāng)著小朋友的面笑話我。”你如果不了解來龍去脈，不要說：“你肯定搗亂老師才批評你。”孩子同樣需要理解，請不要由于你的無心而傷了孩子的心。　

　　27、一起做菜：