蒙特梭利說過：人類3歲以前所吸收獲得的知識(shí)，相當(dāng)于成人花60年拼命學(xué)習(xí)所獲得的知識(shí)量；而生理學(xué)家也發(fā)現(xiàn)，3歲幼兒的腦神經(jīng)發(fā)育已經(jīng)達(dá)到成人的60-80%。蒙特梭利根據(jù)0-3歲幼兒的心智特征，把這個(gè)時(shí)期稱為潛意識(shí)吸收心智階段。王東華先生則把它稱為敏感期。在這個(gè)時(shí)期幼兒以一種與生俱來的本能來學(xué)習(xí)、獲取需要，以人們無法想象的驚人速度和能力將所有看到、聽到、接觸到的信息、事物照單全收，并像照相機(jī)一樣一一留在大腦的底片中，從而形成一生人格、智慧、情感、意志以及生活習(xí)慣、方式的基礎(chǔ)。 而幼兒從出生到3歲左右，絕大部分時(shí)間生活在家庭中，是在父母的養(yǎng)育和教育中，接觸到的全部與日常生活息息相關(guān)的事物。所以，當(dāng)一個(gè)小生命誕生，給家庭、父母帶來了無限喜悅和希望的同時(shí)，也讓家庭和父母從此擔(dān)起了一份永遠(yuǎn)的、沉甸甸的養(yǎng)育和教育的責(zé)任。家庭，是人一生教育的起點(diǎn)；父母，是孩子一生教育的第一位老師；日常生活教育，是幼兒最基本的生活能力的培養(yǎng)，是在家庭環(huán)境中隨時(shí)隨地可以進(jìn)行的教育，也是蒙特梭利教育的一項(xiàng)主要內(nèi)容。 由此可見，家庭教育尤其是幼兒家庭教育，在整個(gè)教育過程中，占據(jù)著舉足輕重的地位。