幼兒選擇多元智能，選擇KID7+1
媽咪愛(ài)嬰網(wǎng) hltdp.com.cn 2007年05月06日 11:47:06
<一>、教育部教學(xué)研究所鑒定入維全國(guó)“十五、”“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題
<二>、中國(guó)最佳學(xué)前教育玩具獎(jiǎng)
<三>、2006年國(guó)際少年兒童最喜愛(ài)的優(yōu)秀品牌家庭教育
KID7+1的特色教育理念
1、 多元智能
1983年,美國(guó)哈佛大學(xué)發(fā)展心理學(xué)教授霍華德.加德納提出的多元智能理論,引起全球教育界及心理界的熱烈回響,此理論之教育理念旋即于美國(guó)及歐洲的許多學(xué)校. 加德納教授將智能定義為解決問(wèn)題的能力或是在各個(gè)文化背景中創(chuàng)作文化所重視的作品的能力. 加德納教授認(rèn)為:人的智能是多元化的,我們應(yīng)更寬范的看待治理這一概念. 每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,都有聰明之處,也都是具有某種領(lǐng)域成材的能力,沒(méi)有人是全能也沒(méi)有人是無(wú)能.八大智能中包括:語(yǔ)言智能.數(shù)學(xué)邏輯智能.視覺(jué)空間智能.身體運(yùn)動(dòng)智能.音樂(lè)智能.內(nèi)省智能.人際智能.自然觀察智能.我們Kid7+1運(yùn)動(dòng)這八大智能的完美的結(jié)合到教程中去,讓我們的孩Kid7+1子成為全能孩子.讓我們的孩子走在時(shí)代的前沿.
2、大腦開(kāi)發(fā)
人類大腦的潛能是無(wú)可限量的，是愈用愈好。誰(shuí)愈能喚醒自己的腦細(xì)胞就越可能領(lǐng)先一步。1981年，諾貝爾醫(yī)學(xué)生理獎(jiǎng)得主美國(guó)加利福尼亞工學(xué)院的羅杰.斯佩里教授提出左右腦機(jī)能分擔(dān)論，他認(rèn)為，人的左腦是抽象思維的中樞，右腦則是形象思維的中樞，左右腦具有不同的功能.左腦（邏輯腦，意識(shí)腦）左腦負(fù)責(zé)言語(yǔ)，閱讀書(shū)寫(xiě)，數(shù)學(xué)運(yùn)算和邏輯推理，偏重于概念思維，適用于思維的實(shí)用化階段。右腦（本能腦潛意識(shí)腦）右腦知覺(jué)物體的空間關(guān)系，欣賞音樂(lè)和繪畫(huà) ，偏重于直覺(jué)思維，長(zhǎng)于形象思維，靈感思維。根據(jù)大腦的特點(diǎn)我們Kid7+1教材根據(jù)左右腦的特點(diǎn)教材中交叉運(yùn)用開(kāi)發(fā)孩子的大腦潛能。使孩子大腦不但均衡發(fā)展還可以鍛煉孩子的動(dòng)手、說(shuō)話、身體運(yùn)動(dòng)、鼓勵(lì)語(yǔ)言更加激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)自信心。
3、色彩教育
人類約有82%的信息來(lái)自視覺(jué)，而其中色彩感覺(jué)又占據(jù)了70%的比例。色彩對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)看見(jiàn)一樣?xùn)|西視覺(jué)效果是第一的感受。幼兒期的兒童好奇心強(qiáng)，喜歡鮮艷、艷麗的色彩，有意識(shí)地培養(yǎng)他們對(duì)色彩感知能力，可以幫助幼兒樹(shù)立正確的審美觀，提高欣賞水平，引起幼兒愉快的體驗(yàn)，獲得美的享受，從而提高他們的綜合審美素質(zhì)。通過(guò)適當(dāng)?shù)纳式逃�，還可以激發(fā)幼兒們的好奇心，開(kāi)發(fā)幼兒們的想象力，鍛煉幼兒們的記憶力！總之，色彩，讓幼兒們認(rèn)識(shí)到了一個(gè)豐富多彩的世界。 在Kid7+1的教材中，幼兒們通過(guò)鮮艷的小圓盤(pán)來(lái)回答教材中的問(wèn)題。在幼兒找到問(wèn)題的答案后，會(huì)看到我們答案上被包在彩色的圓環(huán)之中，只要他按著圓環(huán)的顏色，找到對(duì)應(yīng)的小圓盤(pán)，然后在放到答案孔中，一道問(wèn)題就解決了。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，這樣回答問(wèn)題是多么的直觀明了，多么的輕松自得。這就是為什么幼兒能獨(dú)立的使用我們的Kid7+1．色彩精美的插圖吸引著幼兒們?nèi)W(xué)習(xí)，去探索！在Kid7+1的教材中有許多經(jīng)過(guò)精美設(shè)計(jì)的插圖，每一張都是韓國(guó)畫(huà)家的心血之做。是它們讓我們的教材充滿了童趣的味道，是它們讓孩子在快樂(lè)中獲得知識(shí)，它們正是孩子在Kid7+1學(xué)習(xí)過(guò)程中的好幫手。
除了激發(fā)幼兒的興趣，色彩還可以開(kāi)發(fā)孩子們的想象力。
專家眼中的KID7+1
2005年9月，多位參與國(guó)家十五課題研究的幼教專家聚首北京。就著名的多元智能教具－Kid7+1的開(kāi)發(fā)應(yīng)用進(jìn)行研究討論.沈心燕(西城幼教教研主任)、史鳳省 (宣武區(qū)政府托幼辦公室)、廖麗英 (北京教育科學(xué)研究院)、吳景芝 (豐臺(tái)區(qū)學(xué)教研室原主任)、周深梅 (資深教師)、胡華 (中華女子學(xué)院學(xué)前系附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng))、李紅春 (空軍指揮學(xué)院幼兒園園長(zhǎng))等資深專家出席了此次會(huì)議.
與會(huì)專家探討了近年來(lái)幼兒教育中教材,教具使用的現(xiàn)狀，分析了目前幼兒教育中所采用的教材
