家庭教育中兒童的攻擊性(2)
媽咪愛(ài)嬰網(wǎng) hltdp.com.cn 2007年05月15日 11:17:30
學(xué)家對(duì)600多名受試者進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)22年的追蹤研究，發(fā)現(xiàn)無(wú)論男性還是女性，8歲時(shí)的攻擊性記錄能有效地預(yù)測(cè)成年期(30歲)的攻擊性(如犯罪行為，夫妻不和，自我報(bào)告的身體性攻擊)。另一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)不論男孩還是女孩，10歲時(shí)愛(ài)發(fā)脾氣、攻擊性強(qiáng)的，長(zhǎng)大成人后大多與同事關(guān)系緊張。
8. 雖然男性和女性的攻擊性都具有穩(wěn)定性，但男性比女性具有更高的攻擊性。世界各國(guó)一百多個(gè)研究的結(jié)果表明：男性不僅在身體性攻擊方面，而且在言語(yǔ)性攻擊方面也高于女性。 三、家庭對(duì)兒童攻擊性的影響社會(huì)學(xué)、人類(lèi)學(xué)、心理學(xué)家從人種、文化和社會(huì)學(xué)、心理學(xué)角度對(duì)人的攻擊性成因進(jìn)行過(guò)許多探索，發(fā)現(xiàn)了很多令人感興趣的規(guī)律性，其中也包括家庭對(duì)兒童攻擊性形成的影響。這些影響表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.家長(zhǎng)的撫養(yǎng)方式與兒童的攻擊性行為家長(zhǎng)對(duì)孩子的態(tài)度和撫養(yǎng)方式對(duì)兒童攻擊性行為的形成起重要作用。研究文獻(xiàn)極具說(shuō)服力地證明：冷漠拒斥的家長(zhǎng)常會(huì)反復(fù)無(wú)常地懲罰孩子，并且容許孩子表現(xiàn)攻擊性沖動(dòng)，他們更容易培養(yǎng)出攻擊性的兒童。這些冷漠拒斥的父母總是挫傷孩子的情感需要，給孩子樹(shù)立了對(duì)人漠不關(guān)心的榜樣。當(dāng)孩子對(duì)別人表現(xiàn)出攻擊性時(shí)，他們采取不管不問(wèn)的態(tài)度，這就使孩子的打斗行為合法化，使孩子失去控制自己攻擊性沖動(dòng)的鍛煉機(jī)會(huì)。這些家長(zhǎng)往往還有另一個(gè)特點(diǎn)，當(dāng)他們對(duì)孩子的攻擊性行為無(wú)法忍受時(shí)，就會(huì)懲罰孩子，打屁股，打耳光。這又向孩子提供了一個(gè)攻擊性行為的模仿原型，不但達(dá)不到控制攻擊性的目的，反之卻變相地暗示孩子? 當(dāng)別人使你不滿意時(shí)，應(yīng)該怎樣對(duì)待他。所以，研究證實(shí)了這一事實(shí)：常靠體罰來(lái)約束攻擊性行為的家長(zhǎng)，他們的孩子在家庭之外往往是強(qiáng)侵犯性的。2. 孩子也會(huì)影響父母關(guān)于父母撫養(yǎng)方式的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，母親對(duì)兒童早期攻擊性行為的容許態(tài)度能最好地預(yù)示男性青少年期的攻擊性行為；其次的有效預(yù)測(cè)指標(biāo)不是父母的撫養(yǎng)方式，而是兒童自己氣質(zhì)的沖動(dòng)性（高活動(dòng)性、沖動(dòng)性的兒童易成為高攻擊性兒童）。從事這項(xiàng)研究的奧爾維斯認(rèn)為，一方面，高活動(dòng)性、容易沖動(dòng)的兒童會(huì)使母親精疲力盡，而變得對(duì)他的攻擊性很容忍，從而助長(zhǎng)孩子的高攻擊性；另一方面，孩子的行為常常激怒母親，使她無(wú)法容忍而采用體罰的方式來(lái)警告孩子的攻擊性行為。這就是說(shuō)，孩子自己也參與了家庭撫養(yǎng)環(huán)境，并在其中起了一定的作用，正是這種環(huán)境導(dǎo)致了兒童的攻擊性傾向。3. 對(duì)孩子缺少監(jiān)控的家長(zhǎng)家長(zhǎng)對(duì)兒童攻擊性的另一間接影響是通過(guò)對(duì)兒童游戲、行為、朋友選擇等活動(dòng)的管理和監(jiān)控實(shí)現(xiàn)的。研究發(fā)現(xiàn)，缺少家長(zhǎng)監(jiān)控可能造成兒童與青少年的攻擊性和過(guò)失行為，包括與同伴打架，罵老師，違反規(guī)則等。對(duì)青少年犯的家長(zhǎng)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些家長(zhǎng)對(duì)孩子的行蹤、與什么人交往、從事怎樣的活動(dòng)等問(wèn)題采取無(wú)所謂的態(tài)度。這種缺乏監(jiān)控實(shí)際上充分體現(xiàn)了家長(zhǎng)對(duì)孩子的不關(guān)心。4. 容易滋生攻擊性的家庭模式美國(guó)的兩位心理學(xué)者杰拉爾德和帕特森觀察了高攻擊兒童的家庭中父母與兒童相互作用的模式。這些兒童是在家庭和學(xué)校都愛(ài)打斗、不服管教的孩子。然后把這些家庭和那些具有相似規(guī)模和經(jīng)濟(jì)地位、但沒(méi)有問(wèn)題的兒童的家庭進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題兒童的家庭很相似──家庭成員之間很少表達(dá)感情，常常爭(zhēng)吵不休。他們把這種家庭環(huán)境稱(chēng)為高壓式的家庭環(huán)境，在這種環(huán)境中，家庭成員之間的交往形式多為一成員迫使另一成員停止對(duì)他的侵?jǐn)_。在形成高壓式交往的過(guò)程中，負(fù)強(qiáng)化起著重要作用。當(dāng)一家庭成員惹怒另一成員時(shí)，后者就會(huì)用哭叫、打鬧和謾罵來(lái)還擊。這樣，攻擊性行為就得到了強(qiáng)化。杰拉爾德和帕特森還發(fā)現(xiàn)，在這樣的家庭中，父母極少用鼓勵(lì)等積極方式來(lái)控制孩子的行為，而只會(huì)選擇高壓性的策略。具有諷刺意味的是這種高壓環(huán)境出來(lái)的孩子對(duì)懲罰極其抵制。他們用相應(yīng)的強(qiáng)力手段反抗父母，重復(fù)家長(zhǎng)要制止的行為。他們用這種方式吸引父母的注意力和關(guān)注。相反，在非
