家庭教育要取得成功，心理狀態(tài)是關(guān)鍵。它既影響到家庭教育的效果，也將影響到家庭教育所能達(dá)到的高度。

　　了解并運用一些心理定律，我們的家庭教育狀況將得到有益的改善。我從女兒的成長上已經(jīng)得到了映證，也相信可以在你的孩子身上得到映證。

　　1.堅信定律

　　堅信自己的孩子能夠成為一個出色的人、一個成功的人、一個幸福和快樂的人。一旦你抱定這個目標(biāo)或者希望，它一定會變成事實。

　　2.期望定律

　　當(dāng)我們懷著對某件事物非常強烈的期望時，我們所期望的事物就會出現(xiàn)。這點與我們經(jīng)常講到的家長期望值過高似乎存在矛盾，但往深一步想，連期望都沒有，那不是更沒指望了嗎？

　　3.情緒定律

　　人百分之百是情緒化的動物。即使當(dāng)一個人“理性”地思考問題的時候，也是受到他當(dāng)時情緒狀態(tài)的影響的，“理性地思考”本身也是一種情緒狀態(tài)。因此在家庭教育中把握好情緒，保證我們的情緒始終處在健康而積極的狀態(tài)，我們就容易控制好方向。

　　4.因果定律

　　任何事情的發(fā)生，都有其必然的原因。如發(fā)現(xiàn)孩子身上有很多問題和缺點，先想想它們產(chǎn)生的原因。只有消除或削弱了這些原因，并將它們有效控制，孩子的問題和缺點才能夠得到徹底的改變。

　　5.吸引定律

　　當(dāng)你的思想專注在某一領(lǐng)域的時候，跟這個領(lǐng)域相關(guān)的人、事、物就會被你吸引而來。家長只有專注于孩子的成長和教育，才能與孩子保持最近的身體和心理距離，才能真正地被孩子視為可以信賴的人。

　　6.重復(fù)定律

　　任何行為和思維，不斷的重復(fù)就會得到不斷的加強。在你的潛意識當(dāng)中，只要你能夠不斷地重復(fù)一些人、事、物，它們就會在潛意識里變成事實。家長的積極心態(tài)、家庭的積極氛圍非常重要。孩子的好習(xí)慣需要在持久的賞識中養(yǎng)成。

　　7.累積定律

　　很多家長都夢想孩子能夠做一番大事業(yè)，其實細(xì)節(jié)決定成敗。件件小事累積起來就成了大事。任何大成就或者大災(zāi)難都是累積的結(jié)果，任何好習(xí)慣、好品質(zhì)也都是累計的結(jié)果。

　　8.輻射定律

　　當(dāng)你做一件事情的時候，影響的并不只是這件事情本身，它還會輻射到相關(guān)的其他領(lǐng)域。我們說家長是孩子的第一任老師，就意味著他的行為直接輻射著自己的孩子。家長一言一行都會對孩子產(chǎn)生影響。

　　9.相關(guān)定律

　　所有事物之間都存在一定的聯(lián)系，沒有一件事物是完全獨立的。要解決某個難題，最好從一些相關(guān)的地方入手，而不只是專注于一個難點。家庭教育中出現(xiàn)的問題，從來不會孤立地出現(xiàn)，家長要注意的是，孩子出現(xiàn)某些問題的時候，往往容易出現(xiàn)與之相關(guān)的其他問題。學(xué)習(xí)成績不好，可能帶來相關(guān)的心理問題；運動能力不強，也可能帶來別的方面的問題。綜合考慮才容易把問題徹底解決。

　　10.專精定律

　　只有專精于某個領(lǐng)域，你才能在這個領(lǐng)域有所發(fā)展。所以無論做什么都要把“做到最好”作為目標(biāo)。只有當(dāng)你能夠?qū)＞�的時候，你在所從事的領(lǐng)域才會快速地成長。對于確立孩子的發(fā)展方向也是如此。這里就面臨著一個選擇，是全面發(fā)展，還是業(yè)有專攻。揚長還是避短，取決于孩子在成長的不同階段的身心發(fā)展特點，以及孩子自身各方面的狀況。

　　11.替換定律

　　當(dāng)我們有某項不想要的記憶或者是負(fù)面的習(xí)慣，無法完全去除，只能用一種新的記憶或新的習(xí)慣去替換它。學(xué)會替換，你的家教觀念和行為才能逐步確立并得以鞏固，陳舊的觀念和行為才能逐步退出你的頭腦和生活。比如，家長可以用對孩子有積極影響的動畫替換兒童不宜的動畫，用好書替換平庸的書，用適合孩子的經(jīng)典替換平庸的教學(xué)。

　　12.慣性定律

　　不要指望孩子的缺點和錯誤一次性改過來，只要堅持不斷地改，就能形成習(xí)慣并產(chǎn)生慣性。一旦碰上一些不好事物的阻礙，孩子也可以憑借這種慣性沖過阻礙。反之，好的東西也可能因為壞的慣性給毀掉了。

　　13.顯現(xiàn)定律

　　當(dāng)我們持續(xù)尋找、追問答案的時候，它們最終必將顯現(xiàn)。家庭教育中的難點就在于，沒有任何人的經(jīng)驗可以完全照搬過來。我們可以模仿和借鑒，但更多的是要靠我們和孩子一起去尋找。只要不停下尋找的腳步，終究能找到適用的家庭教育方法，這種方法有一天會自然地出現(xiàn)在面前。

　　14.需求定律

　　任何人做任何事情都帶有某種需求。尊重并滿足對方的需求，別人才會尊重我們的需求。不尊重孩子，不懂得孩子的需求，不懂得刺激孩子積極的需要、抑制孩子消極的需求，或者不能把自己的需求告訴孩子，讓孩子懂得并且尊重，這樣的教育就容易偏離軌道，走向畸形。