約翰·洛克（1632-1704）是17世紀英國著名的政治思想家、哲學家和教育思想家，其教育著作為《教育漫話》。

　　洛克主張要把年青人培養(yǎng)成有強健身體、有一定知識、有才干、具有優(yōu)雅態(tài)度并善于處理各種事務的紳士。這種教育要從德、智、體三方面著手，在家庭中聘教師進行。

　　洛克非常重視健康教育，提出“健康的精神寓于健康的身體”，“我們要能工作，要有幸福，必須先有健康。為此他提出一套保持健康的建議。如他認為兒童從小時候開始，就應多進行戶外活動，呼吸新鮮空氣，多運動，多睡眠，少吃藥，衣服不能過暖或過緊；他主張飲食要清淡，認為兒童最好的食物是牛奶、粥、面包、蔬菜和水果。兒童的臥床要堅硬以鍛煉身體，這樣可以把孩子培養(yǎng)成強壯、勇敢又堅定的人。

　　洛克在品德教育方面也有明確的思想。他認為道德教育是紳士教育的靈魂，擁有理想的德行，可以使個人獲得幸福，也有助于他的事業(yè)成功。

　　洛克提出，一個紳士必須具備理智、禮儀、智慧和勇敢這四方面的道德品質(zhì)：
　　·培養(yǎng)理智，就是要能夠運用理智去駕御和支配自己，克制自己的欲望，順從理性的指導。
　　·禮儀的培養(yǎng)指的是要讓兒童學習禮貌、禮節(jié)和風度，懂得人情世故，會接人待物，要文質(zhì)彬彬，高雅友善。
　　·智慧的培養(yǎng)指的是一種本領的培養(yǎng)，它使人能干而有遠見，善于處理具體事務，要把孩子培養(yǎng)成坦白、公正和聰慧的人。
　　·勇敢的培養(yǎng)。洛克認為勇敢和堅忍是紳士必備的美德，是一個真正有價值的人的品性，為此需要從小鍛煉孩子的膽量，使之能忍受痛苦，克服怯懦、脆弱的本性，能夠做到剛毅、果斷、勇敢。

　　洛克主張對兒童實施德育時父母要做榜樣和示范；要充分練習好的行為使之成為習慣；要和兒童講道理，還應該給兒童獎勵，這包括尊重、稱譽和贊揚，但洛克反對體罰。認為懲罰應盡量避免，但必要的責備、斥責也可保留，但不可挫傷兒童的自尊心。

　　在智育方面，洛克強調(diào)培養(yǎng)有學問的人。他要求紳士一方面通過多方面的學習研究獲得知識，增長學問，發(fā)展智力；另一方面，還要通過各種技能技巧的課業(yè)去獲得技能技巧。要讓兒童學習閱讀、書寫、圖畫、速記、外語、作文、神學、地理、算術(shù)、天文、幾何、歷史、倫理學、法律、邏輯、修辭、自然哲學等。技能技巧有舞蹈、音樂、擊劍、騎馬、畫圖、園藝、細木工、熏香、油飾、雕刻、鐵銅銀工、刻板、琢磨、安配寶石或琢磨光學玻璃、商業(yè)計算、出國旅行等。

　　關于智育的方法，洛克認為關鍵要使孩子愛好知識尊重知識，在于使學生采用正當?shù)姆椒ㄈデ笾�，去改進自己，提高求知的欲望。