古話說：3歲看大，7歲看老，這話不是沒有道理的。心理學研究揭示：一個人的人格發(fā)展是否健全，在3歲時就定下基調。因為3歲的小孩大腦發(fā)育接近成熟，可以隨意控制身體活動，能說會道，對周圍事物充滿好奇。他們開始有自己的主張，什么是都要“我會”、“我來”、“我自己做”，開始想要擺脫大人的監(jiān)護。這是孩子第一次獨立發(fā)出自己的聲音，是孩子人格發(fā)展的一個關鍵期，父母處理得當，孩子一生受益。

　　人的一生稱得上“關鍵”的不過幾步：3歲，開始反抗父母，稱為第一反抗期。這時期獨立自主與膽怯依賴開始第一回交戰(zhàn)，誰能爭勝，就看父母怎樣對待。7歲，入學，第一次從家庭走向學校，面臨如何適應的問題。十幾歲，青春期，又稱第二反抗期。思想要求獨立，極力脫離父母的引力，充滿困惑矛盾，自卑是青春期最大的敵人。二十歲，就業(yè)，步入社會，承擔家庭和社會責任。

　　由此可見，獨立自主對于健全人格多么重要，而這恰是我們教育的弱項。國外家庭非常重視兒童獨立性訓練，從小就訓練孩子減少對父母的依賴。而我們的很多父母則一貫包辦代替孩子的事，并以此為愛，以此表達愛。殊不知恰恰抹煞了孩子的獨立性。

　　培養(yǎng)孩子的獨立性，需要從小為他們創(chuàng)造自己做事的機會。3歲以后的孩子，自理能力較強，可以自己穿衣，洗臉，刷牙，保管自己的東西。如果父母支持孩子自己的事自己做，有助于形成有主見，有責任的性格。相反，不理睬孩子的自理行為，孩子自己洗臉，你嫌他笨手笨腳，弄濕衣袖；孩子自己走路，你怕摔著，嚇唬他地上有毛毛蟲。久而久之，幼小的心靈自認為“我處處不行”，心理學上稱為“習慣性自暴自棄”。包辦代替的父母造成孩子自卑、膽怯、低能、缺乏主見。要培養(yǎng)孩子的獨立性，應該讓孩子自己做決定。做父母的，遇事慢一點挺身而出，偶爾向孩子要要主意，讓孩子覺得也有一份責任。

　　（TRISTAN摘編）

 

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