媽媽看著四歲的孩子在用智能玩具玩游戲，看到孩子把幾何體放錯(cuò)了，就急不可耐地說(shuō)：“錯(cuò)了！”并告訴孩子該放在什么地方。這位媽媽沒(méi)有想到，自己的做法會(huì)使孩子的思維受到遏制。

　　孩子在放幾何體時(shí)，他的思維正處于從二維向三維過(guò)渡的階段，他思考的范圍非常狹窄，把握不了許多因素，當(dāng)受到某些干擾時(shí)（如顏色），就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。父母如果不加干涉，讓孩子繼續(xù)去做，孩子就有可能自覺(jué)意識(shí)到自己有錯(cuò)，自己調(diào)整過(guò)來(lái)，久而久之，就會(huì)促使孩子形成一種獨(dú)立思考的能力。父母的干預(yù)，只會(huì)增加孩子的依賴感，扼殺孩子處于萌芽狀態(tài)下的主動(dòng)思維能力。

　　兒童本身具有非常可貴的不依賴他人而獨(dú)立活動(dòng)的愿望，一旦在獨(dú)立活動(dòng)中獲得成功，他會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅。父母應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維，千萬(wàn)不要包辦代替。

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