幼兒期是一個好奇心很強的年齡階段。他們對自己所看到事情都要想要知道這一事物意味著什么。他們不僅敢于經(jīng)常向老師和家長發(fā)問。而且他們的想象力很豐富，并運用自己的知識水平，通過一定的推理思維活動得出自己的結(jié)論。他們在好奇和想象中，把所看到的事情中的一切都與自己聯(lián)系起來，并假想出許多情景。如當孩子聽到大人講起火車和飛機時，他們就馬上就會問，“我以后會乘火車和坐飛機嗎?”當別聽人說起某種疾病時，他們也會想，“我也會得那種病嗎?”　　
　
　　其實孩子在對自己看到的事情過程中有一定的想象力是好事。此時他們是受到某種事物的啟發(fā)而大膽的想象，因為孩子的想象有時是不受生活經(jīng)驗和知識水平限制的，3—4歲的幼兒在講故事時會編造出新的故事情節(jié)，而這些情節(jié)與老師講給他們的內(nèi)容完全不一樣，甚至他們講的內(nèi)容不僅離奇，而且?guī)缀踅�于假話。其實孩子并非在說謊。只是由于他們的想象力很活躍，分不清真假事物，所以他們在聽故事的過程中，就會把自己融進故事之中并對故事按照自己的理解進行了新創(chuàng)造。所以教師和家長不必為孩子偶爾編造的離奇故事而責(zé)備他說謊，使他內(nèi)疚或不安。如果有條件的，還應(yīng)該幫助孩子創(chuàng)編合理的故事，并對孩子的改編故事情節(jié)給予一定的指導(dǎo)和幫助。

　　如果我們發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常與小朋友談?wù)摷傧胫械呐笥鸦驓v險的故事，并且相信那些編造的故事時，我們可以考慮孩子可能不滿意于自己的現(xiàn)實生活。我們就應(yīng)該讓他與其他年齡相仿的孩子一起玩，讓他在與其他小朋友交往中了解生活、了解社會，學(xué)會如何與他們在一起相處，這樣孩子就不會總生活在假想之中。有時，家長講故事給孩子聽時，可以使孩子與家長在幻想中度過一段時間。由于家長的生活經(jīng)驗豐富，也會在講故事中加進一些幻想成分，當他們喜歡孩子的想象力時，就會在故事中有意渲染某種想象的情節(jié)，這比其他孩子想出來的游戲和故事對自己的孩子更有吸引力。此時孩子也可能會失去對真人真事的興趣，所以家長在給孩子講故事時也要考慮啟發(fā)性和教育。

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