案例：自從2歲的雨橋?qū)Ω舯诹崃峒业匿撉俦憩F(xiàn)出些許好感后，爸爸回家就開始忙活開了。先是打電話咨詢鋼琴學(xué)校幼兒班的情況，又是發(fā)MAIL在網(wǎng)上了解二手鋼琴的價(jià)格，然后還在家里拿把硬尺量來量去量尺寸，看什么角落正好可以擺一架鋼琴。

　　類型：

　　1、一往情深型：對(duì)孩子具有某個(gè)方面的天賦深信不疑，義無返顧的讓孩子參加所有的專業(yè)訓(xùn)練和培訓(xùn)，對(duì)于孩子另外方面的能力或表現(xiàn)都視而不見，只讓孩子往這個(gè)方面努力。

　　2、遍地開花型：認(rèn)為孩子非常有可塑性，只要是孩子稍微有一點(diǎn)感興趣的東西，比如識(shí)字、繪畫，馬上就展開定向培養(yǎng)。等孩子的興趣轉(zhuǎn)向其他項(xiàng)目了，又馬上調(diào)整方向，進(jìn)行另外的能力培養(yǎng)。

　　危害性：這不符合兒童身心發(fā)展的特定規(guī)律。事實(shí)上過早定向限制了孩子能力的發(fā)展，不利于孩子完全人格的建立。

　　父母應(yīng)該這樣做：

　　可以全面培養(yǎng)孩子的欣賞和鑒賞能力，帶孩子去看一些專業(yè)的畫展、音樂會(huì)、歌劇、舞劇、話劇，不要求他刻意地理解，只是讓他學(xué)會(huì)欣賞、有個(gè)大致的了解，讓孩子感覺到什么是美的、什么是高雅的、什么是動(dòng)聽的。

　　在孩子興趣基礎(chǔ)上發(fā)展其特長(zhǎng)，可以輔助一些教材或訓(xùn)練，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)某種技能。

　　剛開始不要對(duì)孩子的某項(xiàng)興趣表現(xiàn)出太大的熱情，用淡然一些的語氣和他交流。如果他是真的有興趣，慢慢地你自然會(huì)感受到，如果他只是新造茅坑三日香，那你也省得費(fèi)心了。