己的生活有著連貫的看法。父母經(jīng)常使用“當(dāng)你小的時候”和“等你長大后”這兩個詞組，往往惹惱他們的孩子，但這兩個詞組確實有助于兒童在大家庭范圍內(nèi)，意識到自己完整的自我。正是通過這些聯(lián)系、兒童才逐步形成了自我意識。老師——學(xué)生的關(guān)系：
    既然所有涉及到兒童的人類關(guān)系都非常重要，你就可以想象在兒童日漸擴大的世界中，老師將會具有多大的影響。畢竟，在兒童白天中的大部分時間里，老師都扮演著父母的角色。因此，喪失父母的兒童往往會把某個老師當(dāng)作“母親”，依賴他(她)，經(jīng)常向他(她)講心里話。
    關(guān)于老師行為如何影響學(xué)生的成績，回顧近幾年進行的50次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)主要有兩方面，老師的熱情和溫暖(根據(jù)羅森謝爾1971年的研究)�？梢詮膬和�相互間的態(tài)度以及對老師和學(xué)習(xí)的態(tài)度中看出，不僅每個兒童會對此做出積極的反應(yīng)，而且整個班的集體感都會增強。