一位“苦惱媽媽”的“求救”信很是扎眼，信中說(shuō)：“我兒子已經(jīng)上六年級(jí)了，學(xué)習(xí)成績(jī)還可以，可他就是不喜歡閱讀。平時(shí)放學(xué)后他不是斜靠在沙發(fā)上看電視，就是趴在電腦前上網(wǎng)玩游戲，從沒(méi)見(jiàn)他安安靜靜讀完過(guò)一本書(shū)。 
 
 
　　看到孩子連一點(diǎn)讀書(shū)習(xí)慣都沒(méi)有，我很著急。有時(shí)精心挑選一本書(shū)‘命令’他讀，還要求他寫(xiě)讀后感，他卻很反感，只翻兩下了事。明年他就該升初中了，我真想問(wèn)問(wèn)那些有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)，人家是怎么做的呢？究竟怎樣才能讓孩子愛(ài)上讀書(shū)呢？”

　　與這位“苦惱媽媽”心有戚戚焉的父母應(yīng)該不會(huì)在少數(shù)吧？很多父母都會(huì)記得，我們小時(shí)候，電視都是稀罕物，書(shū)箱里藏有幾十本小人書(shū)，家里有能力訂一份《兒童時(shí)代》、《中國(guó)少年報(bào)》，攢上塊兒八毛的再買(mǎi)兩本課外書(shū)，那就是很奢侈的事了，誰(shuí)還知道什么電腦網(wǎng)絡(luò)呢？而如今伴隨著電視、網(wǎng)絡(luò)等電子媒介成長(zhǎng)起來(lái)的一代，與在印刷媒介環(huán)境中長(zhǎng)大的父輩們相比，其行為方式與心理模式都大為不同。這時(shí)，如果你還用“書(shū)中自有顏如玉”、“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”、“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”之類(lèi)的訓(xùn)戒督促他讀書(shū)，很可能會(huì)招來(lái)那些伶牙俐齒的小家伙們翻白眼哩。

　　那么，家有“煩書(shū)郎”的爸爸媽媽們?cè)撛趺崔k呢？難道就由著孩子的性子來(lái)？當(dāng)然不能。就開(kāi)發(fā)孩子的想像力和思考能力、培養(yǎng)孩子理性思維、促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，閱讀書(shū)籍和報(bào)章都是電視和網(wǎng)絡(luò)所不能代替的。在具體做法上，依我淺見(jiàn)，先別急著硬塞給孩子世界名著逼著他讀。深圳讀書(shū)月里，有一項(xiàng)活動(dòng)就是“書(shū)香家庭”的推薦評(píng)選活動(dòng)，營(yíng)造家庭讀書(shū)氛圍，爭(zhēng)當(dāng)書(shū)香家庭應(yīng)該是家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的第一步。家里訂閱一種或多種適合孩子閱讀水平的報(bào)紙和期刊，擁有相當(dāng)數(shù)量的藏書(shū)，讓孩子在家里可隨處看到、拿到書(shū)。孩子有愛(ài)效仿的特點(diǎn)，作為父母，自己先養(yǎng)成讀書(shū)閱報(bào)的習(xí)慣，在潛移默化中影響孩子。如果可能，還可以搞一些“家庭朗讀日”、“家庭讀書(shū)會(huì)”等活動(dòng)，再配合有關(guān)部門(mén)精心組織的“閱讀大賽”、“讀書(shū)征文”等活動(dòng)，把孩子從背靠沙發(fā)、面向熒屏的狹小空間中解放出來(lái)，讓他們?cè)谧x書(shū)中獲得成就感和充實(shí)感，讓孩子體會(huì)到閱讀本身所帶來(lái)的喜悅及滿(mǎn)足。如此堅(jiān)持下來(lái)，變單純“讓孩子讀書(shū)”為“全家一起讀書(shū)”，讓孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，這會(huì)對(duì)孩子的一生大有裨益。