加拿大的小學(xué)一般只有上午有課，下午則由父母安排孩子上興趣培訓(xùn)班。作為新移民，葉榛奇的父母工作很忙，下午通常由爺爺帶他到鎮(zhèn)上最大的綜合圖書館去，閱讀自己喜愛的圖書或參加各種免費(fèi)的培訓(xùn)講座。

　　那兒的圖書館，不僅有為兒童專設(shè)的“兒童館”，配有數(shù)萬冊的插畫圖書、音畫圖書和立體標(biāo)本圖書，還不定期地為小讀者舉辦各種有趣的講座，如陶藝捏塑、立體拼圖、賽車船模組裝、幻想畫創(chuàng)作等，老師由義工擔(dān)當(dāng)，不只學(xué)費(fèi)全免，連上課時所用的材料都由老師提供。在圖書館里浸泡久了，9歲的葉榛奇有了一個新想法：我也想當(dāng)義工，為大家服務(wù)。他們接不接受小朋友當(dāng)義工呢？

　　爺爺一問，只要孩子年滿5周歲，就可以在圖書館申請當(dāng)義工。英文水平不過關(guān)的，可幫助“兒童館”更小的孩子整理玩具和圖書，引導(dǎo)他們上洗手間等。有一定英文基礎(chǔ)的，則會在父母的幫助下，為兒童館的圖書編寫母語與英文對照的“檢索目錄”。這些年，加拿大已成為亞洲人技術(shù)移民的首選之地，圖書館的雙語檢索資源明顯不足。葉榛奇就為兒童館新購入的1000多冊圖書做了一個中英互譯的補(bǔ)充名錄，為此館長還特別舉行了一個頒獎儀式，表彰他為圖書館所做的貢獻(xiàn)。

　　不久，葉榛奇又加入了圖書館組織的“業(yè)余朗誦小隊(duì)”。原來，加拿大的公益性圖書館還有針對高齡讀者的一項(xiàng)特殊服務(wù)：館方定期送書去老年公寓，為老人送上“精神食糧”。由兒童義工組成的“業(yè)余朗誦小隊(duì)”，為老人帶去了歡聲笑語，讓他們重新體感到社會的溫暖。

　　參加這項(xiàng)組織的孩子，年齡通常在8～12歲之間，除了為孤獨(dú)的老人們朗讀書刊外，還為老人們表演小魔術(shù)、小話劇和歌舞等節(jié)目。許多移民的孩子還會帶來展示自己國家人文特色的圖書和禮物�？矗�來自山東的葉榛奇，就帶來了沂蒙剪紙、走馬燈和一個折疊式臉譜風(fēng)箏，引起了老人們的濃厚興趣。

　　孩子也能當(dāng)義工，是加拿大的一個傳統(tǒng)，是為了讓孩子從小養(yǎng)成回饋社會的習(xí)慣。“慈善不是富人的事，也不是閑人的事，慈善是每個人的事”，這是加拿大社會形成的一個共識。加拿大的父母們普遍認(rèn)為，孩子從小有當(dāng)義工的經(jīng)歷，會為他們的成長帶來許多的好處：

　　·凡事懂得為他人著想，不那么“自我中心”；
　　·關(guān)注弱勢群體，分析事物有全局觀念；
　　·樂觀向上，因?yàn)?#8220;殘疾人和老人都能快樂地跳舞和歌唱，一個孩子有什么理由悲觀失望”。

　　另外，兒童心理學(xué)家的研究顯示：做一次義工產(chǎn)生的正面心理效應(yīng)，抵得上孩子長大后看8次心理醫(yī)生。

　　據(jù)葉榛奇的爺爺反映，葉榛奇成為“小義工”后發(fā)生了很大變化，他以往的思維常常是，“為什么沒人來幫我？我為什么不是最得寵的那個？”現(xiàn)在他的思維變成了：“我可以為你做些什么？我可以幫助你嗎？”（天凌）