哭聲篇

　　哭是她需求的唯一表達(dá)方式

　　驍驍出生的時(shí)候，沒有一點(diǎn)哭聲，我費(fèi)了九牛二虎之力把她生下來(lái)，卻聽不到哭聲，不用說有多著急，一個(gè)勁地問醫(yī)生：“她好嗎？她沒事吧？她為什么不哭？”醫(yī)生不緊不慢地回答：“你急什么？以后有得哭了！”醫(yī)生這句話真的靈驗(yàn)，驍驍在此后的日子里就是用她的“哭”征服了家里每個(gè)人。

　　驍驍?shù)目薏皇悄欠N綿綿小雨般凄凄厲厲的，讓人憐憫，而是象水燒開了之后的囂叫，讓你不管在做什么都會(huì)立刻放下，直奔過去！記得滿月不久，有一次給剛洗完澡的驍驍穿衣服，可能動(dòng)作慢了點(diǎn)，她頓時(shí)“囂叫”起來(lái)。因?yàn)殚L(zhǎng)輩反復(fù)叮嚀不要多抱孩子，所以我等待了片刻，不做反應(yīng)，沒想到她越哭越厲害，頃刻間臉漲得緋紅緋紅的，漸漸發(fā)紫，聲音變得聲嘶力竭，仿佛再等一秒她就要暈厥過去。一向鎮(zhèn)定自若的爸爸此時(shí)一個(gè)箭步?jīng)_上去把她抱在懷里，花了很長(zhǎng)時(shí)間才哄得平息下來(lái)。從此以后，只要哭了，大家就會(huì)抱她。在那么年幼的時(shí)候，可能哭是她需求的唯一表達(dá)方式。

　　專家解讀：

　　對(duì)于大多數(shù)的父母來(lái)講，驍驍媽媽所描述的這一切恐怕都還歷歷在目。初為父母者應(yīng)如何帶孩子，無(wú)論是上了年紀(jì)的長(zhǎng)輩、有經(jīng)驗(yàn)的前輩，還是滿腹經(jīng)倫的專家，都會(huì)傳授我們?cè)S多高招�？墒敲鎸�(duì)現(xiàn)實(shí)問題，父母?jìng)兺ǔＪ潜慌�得手足無(wú)措，或理論漸漸屈服于現(xiàn)實(shí)。我覺得驍驍媽媽的觀察是那么的仔細(xì)，所做出的種種決策，在那種環(huán)境下也是適宜的。有人曾說，如果你想知道成人應(yīng)該如何觀察兒童，那就去看看新生兒的父母（特別是母親）是如何觀察他們的孩子的。驍驍媽媽對(duì)孩子的觀察與分析，顯然值得我們學(xué)習(xí)。

　　語(yǔ)言篇

　　時(shí)間過得飛快，一轉(zhuǎn)眼，驍驍兩歲了，她會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)她的需求了，但是有時(shí)候還是“作”得讓人受不了。

　　第一“作”——“不要”

　　會(huì)說話的驍驍說的最多的不是“爸爸媽媽”，而是“不要”，“不要吃飯”、“不要睡覺”、甚至“不要媽媽”……反正是一百一萬(wàn)個(gè)干脆的“不要”，凡是她“不要”的是絕對(duì)無(wú)法勉強(qiáng)的，大人越是不罷休她越是“不要”得起勁，一邊哭一邊還揮舞著小拳頭。在她情緒激動(dòng)的時(shí)候是無(wú)法讓她妥協(xié)的，所以慣用的辦法是轉(zhuǎn)移她的注意力，先讓她情緒穩(wěn)定下來(lái)，再慢慢解釋。在她的語(yǔ)言理解能力還很貧乏的情況下，這往往是一件極其需要耐心和技巧的工作。

　　專家解讀：

　　2歲左右的兒童與周圍物質(zhì)世界打交道的能力越來(lái)越強(qiáng)，他們的與人交往的能力也在這些過程中開始形成并發(fā)展。他們想表達(dá)自己的想法，想按照他們自己的意愿辦事（至少是嘗試一些事情），而并不想完全按照成人的意愿辦事。所以，我們可以把驍驍?shù)?“不要”理解為孩子獨(dú)立性、自主性發(fā)展的具體表現(xiàn)。

　　第二“作”—R