過年，不管孩子大小，都會收到象征吉祥的紅包。這是長輩用來祝福孩子平安健康，而孩子又以吉祥話回敬長輩的年俗。

　　現(xiàn)如今，“壓歲錢”的習俗沒有改變，但是“壓歲錢”的歸屬權(quán)卻變了。記得幼年時，自己左手收到的壓歲錢右手就全部交給了父母，因為那時我們不知道錢能買些什么，這也和當時“好玩的東西”少不無關(guān)系，到上學的時候，我們在父母的引導下把它直接用作學費和買輔導書的費用。但是現(xiàn)在許多小孩子就已經(jīng)有了這筆少則幾百多則上萬的“巨款”的支配權(quán)。

　　父母：忽略對孩子使用壓歲錢的教育

　　雖然，現(xiàn)在許多父母“開放”地把紅包的支配權(quán)教給了孩子，但配套教育卻沒及時跟上。具體表現(xiàn)為兩個方面：

　　·幼齡孩子所需要的一切，幾乎都是由父母提供，孩子用錢的機會不多；

　　·許多父母認為：錢幣的使用包含著對數(shù)字、幣值、物品與消費等復雜的概念，孩子不容易了解，因而不太會主動和幼兒談到金錢有關(guān)的概念。

　　孩子：對待紅包，表現(xiàn)各有不同表現(xiàn)

　　一位三歲多的小女孩聽到大家談紅包時，天真地十只手指，說她收到這么多紅包�？吹贸鏊�所認同的只是那一個個紅紅的袋子。并不在意袋子里有多少錢。但一位五歲的女孩就不同，因為她說的是“我總共收到一千塊錢”。有趣的是，站在一旁的男孩三歲九個月只是面無表情地聽著大家的談話，毫無反應。

　　雖然，也有孩子只關(guān)注紅色的帶子而不是里面的錢，但是更多孩子卻知道有錢才可以買他喜歡喝的果汁，而這正是孩子逐步形成亂花錢習慣的重要原因。

　　了解紅包，正確使用

　　為了避免孩子養(yǎng)成亂花錢的不良習慣，父母可以根據(jù)孩子的反應與特性，決定親子互動的內(nèi)容與培養(yǎng)孩子“金錢觀”的方向。舉例來說，父母若認為幫助孩子了解長輩贈予壓歲錢所代表的情感意義，是目前孩子可以試著學習的，則可以此為重點；但如果孩子已對壓歲錢或長輩的贈予有著下面了解，且對錢發(fā)生興趣，則可利用此機會和孩子一起來段生活中的學習。

　　體會長輩祝福之意

　　當孩子能意識到自己收到紅包，父母不妨帶著孩子一起整理與討論，就像面對生日對圣誕禮物一般，品味其中的意義。

　　長幼間良性的情感互動

　　若孩子仍然處在不識紅包為何物的階段，不妨先讓他透過紅包收受之間的禮儀，感覺到長輩祝福的愛意，例如：孩子向長輩鞠躬拜年，說部候語，長輩稱贊孩子長大、乖巧等。

　　講述年節(jié)故事時，也可以談?wù)勯L輩以紅包壓歲是祝福孩子平平安安地度過這個年，而來年也健康地長大。如此壓歲平安的意義才不會被“錢的分量”所蒙蔽。

　　整理并欣賞紅包袋

　　對較小的孩子來說，學著把塞在口袋中，有點皺的紅包攤平擺好，是最基本的整理技巧。有些孩子不管拿到什么東西，都捏成一團往口袋、背包或抽屜里塞