孩子的智力發(fā)展無疑是重要的，但孩子良好品德及習慣的培養(yǎng)同樣不能忽視，可惜，目前不少年輕的父母只關注前者而不重視后者。有專家曾研究幾個家庭，他們的孩子都挺聰明，但滿口臟話，沒大沒小，蠻橫粗野，使人“望而生畏”。人家批評了，為父為母的卻說：孩子還小，以后慢慢會好的。其實不然，心理學研究表明，習慣的形成就像播種應該及時一樣，也有一個最佳期。譬如，學者們通過調查研究認為，5歲是兒童形成使用筷子習慣的最佳期；3歲是對兒童進行解扣紐扣訓練的最佳期等。因此，作為父母，應根據(jù)幼兒成熟的機能適時進行某種品德或某個習慣的培養(yǎng)和訓練，這就是人們所說的“好雨知時節(jié)”。

　　幼兒時期良好品德與行為習慣的教育培養(yǎng)對于人的一生是致關重要的。道德行為習慣優(yōu)秀的孩子順其性情培養(yǎng)則很有可能在倫理學、民俗學、社會學和公共關系學等方面取得較大成績。具有良好交際行為特征的孩子，其德商與情商都很高，他們十分注重自己的行為對現(xiàn)實生活的影響或受現(xiàn)實生活行為規(guī)范的左右，這樣的孩子在將來有可能發(fā)展成為政治家，群體領導人、社會活動家，因其個人形象好，社會口碑好，其交際能力十分出眾。

　　3-6歲幼兒良好品德與行為習慣對照表

　　有幼教專家根據(jù)多年研究成果制定了“3-6歲幼兒良好品德與行為習慣對照表”，根據(jù)這個對照表可以考察分析自己孩子的具體行為活動是否具有良好品德行為特征，是否具有良好行為習慣特征，進而推測出孩子德商的優(yōu)劣及其未來成才發(fā)展趨向。

　　小班（三至四歲）

　　1、尊敬日常接近的成人。在成人的提醒下會問“早”，問“好”，學會說“再見”。

　　2、要別人幫助時，會說“請”；接受別人的幫助后，會說“謝謝”。

　　3、不怕生人，會在成人的提醒下熱情而禮貌地歡迎客人。

　　4、逐步養(yǎng)成過集體生活的習慣，積極參加各項集體活動。

　　5、遵守幼兒園的一些規(guī)則，如按時入園、離園、按時吃飯、下課、參加游戲等。

　　6、遵守幼兒園的一日生活常規(guī)。在成人周圍活動，不離開成人獨自亂跑。

　　中班（四至五歲）

　　1、對長輩會稱呼“您”。能注意傾聽對方的談話，不打岔，能有禮貌地回答別人提出的問題。

　　2、個人活動不影響別人。當別人碰撞了自己時會說“沒關系”、“不要緊”，當自己碰撞了別人時會說“對不起”等。

　　3、不說粗魯話，不說謊話，做錯了事能大膽承認，認真改正。

　　4、能積極參加集體活動，并較自覺地遵守幼兒園的一日生活常規(guī)，在家的生活有規(guī)律。

　　5、在成人的提醒下，在公共場所知道遵守秩序，不亂跑、亂喊。過馬路小心，聽民警的話逐漸知道遵守交通規(guī)則。

　　大班（五至六歲）

　　1、能逐步較熟練地使用一般的文明禮貌用語，主動、熱情、大方、自然地接待客人。別人講話時不插嘴；和別人交往時態(tài)度和氣，舉止文雅。不喊成