往是袒護(hù)自己的孩子，說別人的不是；家庭成員之間教育方法的不一致等等，都是導(dǎo)致孩子做錯(cuò)事又拒絕認(rèn)錯(cuò)的原因。對這樣的孩子，父母不要急于追究錯(cuò)誤的大小，而應(yīng)把重點(diǎn)放在如何幫助承認(rèn)錯(cuò)誤上，首先，父母必須改變以上不正確的做法，是誰的錯(cuò)就是誰的錯(cuò)，要本著實(shí)事求是的態(tài)度，不要怨天、怨地，混淆孩子的是非觀念。再就是鼓勵(lì)孩子說實(shí)話，以親切的態(tài)度告訴孩子：“做錯(cuò)了事沒關(guān)系只要勇改地承認(rèn)錯(cuò)誤并愿意改正，就是好孩子。”同時(shí)嚴(yán)肅地指出：“做了錯(cuò)事又不肯承認(rèn)是錯(cuò)上加錯(cuò)！爸爸媽媽不喜歡這樣的孩子。”待孩子表示認(rèn)錯(cuò)后，肯定他的進(jìn)步，再幫助孩子分析錯(cuò)在什么地方，其嚴(yán)重程度、不良后果等，教孩子應(yīng)該怎樣做，讓他從中接受教訓(xùn)，為今后正確的行為打下基礎(chǔ)。

　　·孩子做錯(cuò)事，怕受懲罰，不敢認(rèn)錯(cuò)。

　　有的父母教育方法簡單、粗暴，不是呵斥就是打罵，常使孩子驚恐萬狀，無所適從。當(dāng)孩子做了錯(cuò)事后為了逃避父母的懲罰，只好用說謊來掩飾自己的過錯(cuò)。要幫助孩子克服和糾正這種不良行為，父母必須改變不良的教育方法，堅(jiān)持正面教育。

　　父母制的作風(fēng)要不得，民主型的家庭教育最有利于孩子良好品質(zhì)的形成。孩子雖小，但也有他獨(dú)立愿望，有自尊心，孩子做了錯(cuò)事，父母采取打罵孩子的做法是一種失敗的教育方法。父母要持冷靜的態(tài)度，分析孩子做錯(cuò)事的原因，本著重動機(jī)、輕后果的原則，原諒孩子因生理、心理因素及缺乏經(jīng)驗(yàn)造成的過失。孩子畢竟是孩子，但是對其行為、品德上的錯(cuò)誤則要毫不客氣地給予嚴(yán)厲批評，絕不姑息遷就，以便幫助孩子明辨是非，增強(qiáng)道德判斷能力，少犯錯(cuò)誤。 

　　如何教孩子認(rèn)錯(cuò)？

　　[案例一]
　　T：小明你為什么打小美？
　　小明：因?yàn)樾∶酪�我�?BR>　　T：小美你為什么咬小明？
　　小美：因?yàn)樾∶鲹屛业耐婢摺?nbsp;

　　處理方法：

　　1. 孩子之間為了玩相同的玩具互咬及互打是常有的事情，因此在處理上，需先看孩子雙方是否有人受傷，如果有須先做傷口處理。
　　2. 讓孩子知道玩具不是任何一方的而是老師的，因此，不能獨(dú)占也不能想要玩就玩，如果別人已先拿，那另外一方則需學(xué)習(xí)等待，否則老師會全部收回取消任何人玩。
　　3.不管任何理由只要打人或咬人就是不對的行為，老師都會懲罰。
　　4.讓孩子自己決定要如何懲罰，如果孩子想不出來，可以提醒三種讓孩子自己選擇。例如：a.取消玩玩具資格；b.兩人分開玩不同的玩具；c.站在鏡子前面反省10分鐘。
　　5.當(dāng)孩子已確定處罰方式時(shí)，需讓雙方大聲互說“對不起”，最后彼此握握手還是好朋友。

　　[案例二] 
　　T：小華你為什么把一本好好的書，撕成一張一張的？
　　小華：因?yàn)槲也幌矚g書中的老巫婆。
　　T：不喜歡你可以不看，但不可以撕書啊！
　　小華：有什么了不起，明天我叫媽媽買一本還你。

　　處理方法：

　　1.當(dāng)孩子有撕書的行為出現(xiàn)時(shí)，老師須先了解孩子是不小心撕破，還是故意撕破。
　　2.教導(dǎo)孩子知道物權(quán)的觀念，別人的東西是不可以隨便破壞的。
　　3.讓孩子自己把撕壞的書用膠帶黏貼起來，老師可從旁指導(dǎo)。
　　4.取消孩子一日不能看書的資格。
　　5.和孩子的父母溝通，希望在家里和在學(xué)校的處理方式盡量一致。