一些教育學(xué)家和兒童工作者明確表示：管教孩子絕對(duì)不能打，體罰孩子貽害無窮。這個(gè)觀點(diǎn)聽起來似乎正確，問題出在它太絕對(duì)化了。而教育是門是因人而宜、因材施教的藝術(shù)。

　　誠然，調(diào)皮搗蛋是孩子的權(quán)利，只要不過火，頑皮一點(diǎn)又有何妨，但過火了，就得管教。當(dāng)說服教育不管用，實(shí)在無計(jì)可施，打兩下也未嘗不是辦法。當(dāng)然，打的時(shí)候一要適度，二要講究方式方法。同時(shí)還得讓孩子知道，父母對(duì)他的體罰是出于愛護(hù)他的目的，這一點(diǎn)非常重要。

　　因此，父母在教育的過程中要具體情況具體分析，對(duì)于專家學(xué)者的意見，也應(yīng)做到根據(jù)實(shí)際情況批判地吸收，合理地借鑒，形而上學(xué)，死守教條，只能使父母在不遠(yuǎn)的將來對(duì)孩子的越軌行為束手無策。

　　最近看到一則報(bào)道，英國上院以250票對(duì)75票壓倒多數(shù)否定了一項(xiàng)完全禁止父母體罰孩子的修正案，并通過一項(xiàng)折衷案，允許父母關(guān)起門來給子女適度體罰�？磥�，英國對(duì)于打孩子的問題也存在爭議；但多數(shù)人的否決和折衷案的通過也說明，適度的體罰，不失為一種有效的懲誡方法，絕對(duì)不施體罰，在有的時(shí)候，在有些孩子身上是行不通的。