他人的行為，特別是三～五歲時，經(jīng)常會為了搶玩具，而有意圖的傷害同伴。

　　破解法：

　　寶寶經(jīng)常動手打人，或是喜愛用不雅的話語辱罵同伴，怎么辦？其實幼兒的攻擊行為會隨著年齡增長、社會互動增多、自我控制增強而獲改善，所以不用太過緊張。不過，如果你對寶寶的行為感到難以控制時，不要隨便扔一個玩具讓寶寶宣泄，否則反而會適得其反，讓寶寶認為，生氣時打人是被允許的�。≡囋嚳磳＜依蠋煹姆椒ò�！或許可以減少孩子的攻擊行為！

　　1. 不相容反應技術(shù)：
　　如果寶寶的攻擊性行為，只是為了吸引長輩注意，該不該制止呢？阻止了，怕孩子變本加厲；不理會，又怕孩子以為打人是被許可的行為，究竟該如何是好？此時不妨采取不相容反應技術(shù)法，除非孩子有嚴重的攻擊行為出現(xiàn)，否則不應加以干涉，另一方面，則對與人分享的幼兒加以獎勵。

　　2. 使用暫停法：
　　用暫停法來對付寶寶的攻擊性行為也十分有效喔！執(zhí)行起來也不太困難，媽咪可以試看看。下回當寶寶出現(xiàn)攻擊行為時，就立即中止他的活動，請他到一旁靜坐，同時不可開口說話，旁人也不能與他交談，約維持5分鐘左右，即可收到不錯的成效。但要注意，不宜將幼兒關(guān)在密閉或黑暗的空間內(nèi)，以免產(chǎn)生反效果。

　　3. 打造不具攻擊性的環(huán)境：
　　這個方法的原理很簡單，就是提供足夠的玩具，及寬廣的活動空間，避免小孩因碰撞，或搶奪玩具產(chǎn)生攻擊事件。還有最重要的一點，千萬不可漏掉，即不要給寶寶具有攻擊性的玩具，記住了嗎？

　　難搞行為Seven：性別角色發(fā)展

　　幼兒時期的女寶寶常有一個疑問，為什么哥哥可以站著尿尿，我卻不行？由此可以得知，孩子對于自己的性別角色并不十分清楚，那什么又是性別角色？黃倩儀解釋，即在一社會中公認的，男性或女性應有的行為，如女生應溫柔賢淑，若男生有此特質(zhì)，大家可能會嘲笑他娘娘腔，造成他的社會適應有困難。
　　而寶寶怎么認定自己是男是女，就與性別概念發(fā)展有絕大的關(guān)系。三歲左右的幼兒對自己的性別并無太多的認知，若問一個二歲的男生，你是男生還是女生？他可能一會回答男生，過一會卻又變成女生。到了四歲左右，孩子可能會知道自己的性別，但不知道不能改變，所以如果問一個四歲的女生，你長大要當男生還是女生，她可能會答說男生。再大些到了五歲，孩子會根據(jù)頭發(fā)的長度來判定男女，如果看到長發(fā)的男生，會直覺得“他”是女生。

　　破解法：

　　一～三歲是孩子性別概念發(fā)展的關(guān)鍵期，所以家長應教導孩子，男生與女生性別角色上的差異，否則日后要調(diào)整就不容易了。為了讓您了解事情的嚴重性，黃倩儀舉一個個案作說明：小可是一個可愛的男孩，但因媽媽喜歡女孩子，所以從小就將他打扮的像女孩子一樣，長大后，小可也真有傾向女孩子的打扮，造成他日后發(fā)展的障礙。

　　因為社會對不男不女的現(xiàn)象，接受度尚不高，所以建議家長宜摒棄男生性別的刻本印象，或是重男輕女的觀念，給予孩子具性別尊重的兩性教育，如讓孩子輪流做家事、不要對女孩過度保護，或讓男孩做不必要的冒險等，才是最恰當?shù)姆绞洁福?BR>
　　難搞行為Eight：角色取替能力

　　當孩子踏入幼稚園時，開始了有別于家庭的環(huán)境，就需要有我與別人不同，有不同的心情、能力及想法，也就是孩子必須脫離自我中心的想法，了