家庭中，父母的職責(zé)中否應(yīng)有所分工？29.7%的父親認(rèn)為，“照料孩子主要是妻子的責(zé)任，教育孩子主要是我的責(zé)任”，而僅有7.7%的母親有這樣的認(rèn)識(shí)。二者的觀念判別是巨大的。相對(duì)而言，母親較傾向于將養(yǎng)、育二者一體化，由父母共同參與；約三分之一的父親則傾向于養(yǎng)、育分開(kāi)，父母親各有側(cè)重，“分權(quán)而治”。

　　其實(shí)，養(yǎng)、育子女實(shí)無(wú)定規(guī)，每個(gè)家庭都有自己的特定情況。而父母雙方共同參與，至少在親子互動(dòng)的質(zhì)量及孩子的性別角色發(fā)展上是比較有利的。

　　有35.3的父親和44%的母親認(rèn)為“我常常因?yàn)楹⒆佣�出現(xiàn)焦慮與煩惱”，母親的比例要顯著高些。這樣的焦慮與煩惱有的源自于孩子發(fā)展中的種種問(wèn)題，或許在此基礎(chǔ)上父母會(huì)出現(xiàn)撫養(yǎng)困難感；有的則是父母育兒焦慮的具體體現(xiàn)。這不僅大大影響了父母的日常心境與工作，對(duì)親子交往也是不良影響多。持這種心境的父母，通常過(guò)分在意與關(guān)注孩子發(fā)展中的消極方面，而缺乏對(duì)孩子發(fā)展中的積極方面進(jìn)行適度的鼓勵(lì)與強(qiáng)化，有時(shí)甚至視而不見(jiàn)。在這樣的情況下，家庭的氛圍往往是比較消沉的。

　　現(xiàn)實(shí)生活中還有個(gè)別極端的例子�！度嗣袢�?qǐng)?bào)》華東版曾報(bào)道過(guò)一例“溫柔的禁錮”——在山東濟(jì)南，有位小學(xué)一年級(jí)的女生不慎迷路了。從此以后，顧慮重重的母親就辭職在家專(zhuān)門(mén)“照看”起女兒來(lái)：女兒不再外出，不再與他人交往，如此整整21年。結(jié)果呢，替孩子遮擋了所有的風(fēng)雨，反而使她的身心都產(chǎn)生了廢用性萎縮——女兒的智力從此再也沒(méi)有發(fā)展過(guò)。盡管這樣極端的事例并不多，但伴隨著父母自身的焦慮與煩惱而出現(xiàn)的一系列行為，會(huì)對(duì)孩子形成怎樣的影響，卻是值得父母多加思考的。

　　采編自《父母必讀》

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