樂觀是“一種性格傾向，使人能看到事情比較有利的一面，期待更有利的結(jié)果”。也許有些孩子天生就比較樂觀，有些孩子則相反。但心理學家發(fā)現(xiàn)樂觀思想是可以培養(yǎng)的，即使孩子天生不具備樂觀品質(zhì)，也可以通過后天的努力來實現(xiàn)。

　　要培養(yǎng)孩子樂觀的品質(zhì)，父母首先必須有樂觀的思維方式。父母在處理自身問題和家庭問題時的樂觀態(tài)度，對孩子具有重要的示范作用，孩子通過觀察和模仿逐漸養(yǎng)成樂觀品質(zhì)。當孩子遇到不利事情而悲觀時，父母應(yīng)帶領(lǐng)孩子對問題進行多方面的思考和衡量，并讓孩子明白他的思想中存在的邏輯錯誤。

　　著名教育學家塞利格曼指出：父母批評孩子的方式正確與否，顯著地影響著孩子日后性格是樂觀還是悲觀。父母對孩子的批評應(yīng)該恰如其分，不應(yīng)把幾次錯誤夸大成永久性的過失。父母應(yīng)該具體指出孩子的錯誤及犯錯誤的原因，使孩子明白自己所犯錯誤是可以改變的，并知道從何處著手改變。

　　采編自《悟人子弟》新素質(zhì)教育叢書

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