時間：2003年9月3日 14:14—14:31　　
　　提問：guest　　　　
　　回答：王文革(上海師范大學(xué)中小學(xué)實驗研究所 助理研究員)　　

　　guest：王先生，你好！我的兒子剛?cè)龤q，他很不聽話。要他干什么他偏不干什么，又不能體罰該怎么辦呢？(14:14:16) 　

　　王文革：體罰確實是一種辦法，但不見得有效。這種孩子往往是因為看護(hù)者很多，大家在小的時候經(jīng)常跟他惡作劇似的唱反調(diào)，孩子感覺也很有意思，所以他保留下來。(14:17:51) 　

　　guest：像昨天他坐公交車還沒到站就要下車，不讓下車就要站在椅子上去，手想伸出去，不照他的意思去做，他就哭鬧搞得滿車的人都看我，下了車他說還要坐，又不上幼兒園，像這樣不打又不行！(14:23:16) 　

　　王文革：打肯定是不行的。最好到站的時候跟他說這樣是不好的，讓他記得車上其他人一些厭惡的反應(yīng)。(14:25:46) 　

　　guest：給他講道理他又不聽，只是反復(fù)重復(fù)他要做的事，真是頭疼。因為他還聽不進(jìn)道理。(14:27:22)  　

　　王文革：這個時候孩子肯定會聽道理的，現(xiàn)在關(guān)鍵是以前因為你給他講道理，但他不那么做也感覺到很有意思，所以他延續(xù)下來了。也有人說這個階段的孩子正處于反抗期，主要是針對語言指令方面的。如果你能忍受的話，不關(guān)注，他也會慢慢改過來的。最不好的結(jié)果是你越跟他講道理，他越按相反的意思理解，成為一種特定反應(yīng)模式，這樣雙方感覺到都不舒服。(14:31:32) 　

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