在生活的所有細(xì)節(jié)上，原本全需假借大人之手才安心的小孩，開始掙脫大人的保護(hù)，有了自己的想法和舉動(dòng)。　

　　逃避父母的保護(hù)和自我意識(shí)強(qiáng)烈，是2歲兒最主要的特性。大人若無(wú)法馬上適應(yīng)這種急速的變化，只會(huì)帶來(lái)泄氣和灰心，要知道你的小孩不可能永遠(yuǎn)在你的呵護(hù)下成長(zhǎng)。　

　　仔細(xì)想想，一個(gè)可愛且有信賴性的小孩試著反抗，這對(duì)大人而言也算是件可喜的事。假如這個(gè)反抗期，延遲5年、10年才來(lái)，這對(duì)大人來(lái)說可能就更頭痛了�！�

　　當(dāng)他在嘗試獨(dú)立或試探自主時(shí)，大人如果順著他，也許反抗心還不至于太強(qiáng)；當(dāng)然也有人認(rèn)為多少讓他產(chǎn)生點(diǎn)反抗意圖，較能激起他應(yīng)對(duì)人生沖突的意志而增加思考能力。　

　　父母如果一味地順從孩子，會(huì)使小孩嬌生慣養(yǎng)；因此適度地調(diào)節(jié)生活步調(diào)是有其必要的�！�

　　在2歲兒的成長(zhǎng)中，最明顯的是運(yùn)動(dòng)功能的發(fā)達(dá)，也因此當(dāng)小孩眼睛一張開就開始吵吵鬧鬧�！�

　　另外，小孩思想逐漸成熟，而且趨于復(fù)雜化，大人這時(shí)不可再一味地認(rèn)為小孩子什么都不懂�！�

　　2歲兒在社會(huì)人際關(guān)系上，雖然能和親近的大人相處得很好，但是對(duì)于不認(rèn)識(shí)的人或不熟悉的同齡小孩，仍然不能打成一片；不過心里非�？释�與之交朋友�！�

　　對(duì)于語(yǔ)言和知識(shí)的吸收非常有興趣，常會(huì)問：“這是什么？那是什么？”借此逐漸吸收新知和新語(yǔ)言。這時(shí)大人若能順?biāo)�推舟，小孩就更能順利成長(zhǎng)。在知識(shí)方面，大人所扮演的角色是要回答小孩的問題，為小孩的成長(zhǎng)準(zhǔn)備一個(gè)完善的環(huán)境�！�

　　1、 別對(duì)他說“不知道”　

　　這是什么？那是什么？　

　　一歲半到2歲的小孩，不管看到或聽到什么，總是會(huì)問“這是什么？那是什么？”從這個(gè)時(shí)候開始，小孩的語(yǔ)言能力急速成長(zhǎng)，幾乎把所有精力都花在記事物的名稱上。小孩一旦知道所有的東西都有名稱后，就開始胡亂提出問題想要記起新的名字。這是“第一期的問題階段”：到了4、5歲左右，就進(jìn)入“第二期的問題階段”了。　

　　而大人對(duì)此詢問通常不加以理會(huì)。不過2歲前后的“問題階段”所問的內(nèi)容都相當(dāng)單純，只是令大人感到羅唆罷了。其實(shí)這哪是羅唆？小孩就是經(jīng)由這種方法來(lái)記人名及事物的，這也是他聰明的一種表現(xiàn)�！�

　　(1) 反復(fù)作相同的回答　

　　在記新名稱時(shí)，只告訴孩子一次是不夠的，要反復(fù)作相同的回答，讓孩子真正確認(rèn)這上名稱后才算數(shù)。而且當(dāng)孩子多問幾次時(shí)，大人不可以“剛剛才說過”為理由來(lái)加以責(zé)備，反而要更清楚地回答。另外，當(dāng)孩子記家人名字時(shí)容易搞混，父母應(yīng)該讓他完全記起一個(gè)名字后，再告訴他“這里有一個(gè)名字哦，你可以這樣稱呼。”　

　　(2) 反問孩子也是方法之一　

　　不要光回答孩子，偶爾反問孩子“這是什么？”也是好方法；孩子如果會(huì)，他一定會(huì)回答，當(dāng)他答對(duì)時(shí)也請(qǐng)夸獎(jiǎng)他，這樣可以增加孩子的信心，這就是親子之間的“問答游戲”，而回答問題時(shí)若能舉出實(shí)例是最好的�！�

　　(3) 大人的態(tài)度很重要　

　　大人回答問題的態(tài)度相當(dāng)重要，一旦給予孩子壞的印象，小孩就不敢再提出問題了。再怎么忙碌，也盡可能正視孩子的臉，滿臉笑容地回答小孩所問的問題�！�

　　(4) 培養(yǎng)智慧的回答方法)　

　　2歲小孩提出的問題，父母卻以大人程度的內(nèi)容回答，將使孩子喪失興趣，回答孩子的問題，并不是要大人回答得非常圓滿，而是要讓孩子容易懂；孩子懂了之后自然會(huì)滿足，并繼續(xù)提出問題。　
　　敷衍了事的回