有關(guān)專(zhuān)家指出，作為一旦變成習(xí)慣，就會(huì)成為一種省時(shí)省事的自然力。習(xí)慣的培養(yǎng)有一個(gè)關(guān)鍵期，如果錯(cuò)過(guò)，對(duì)習(xí)慣的改造要比塑造難得多，這個(gè)關(guān)鍵期就是幼兒期，因此良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)父母是關(guān)鍵。那么父母如何培養(yǎng)孩子讓終生受益的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？　

　　身教勝于言傳　

　　父母期望孩子具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先應(yīng)從自身做起，給孩子樹(shù)立好的榜樣。不能斥責(zé)孩子學(xué)習(xí)拖拉，自己卻經(jīng)常將今天應(yīng)做的事情拖明天，拖后天；埋怨孩子學(xué)習(xí)不上進(jìn)，自己卻每天看電視、打麻將。父母應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，要求孩子做到的，自己首先應(yīng)做到。兒童教育家孫敬修先生說(shuō)過(guò)：“孩子的眼睛是錄像機(jī)，孩子的耳朵是錄音機(jī)，孩子的頭腦是計(jì)算機(jī)�！彼�這個(gè)比喻形象地告誡父母，不僅要言傳，更要注意身教，不能說(shuō)一套、做一套，否則，孩子會(huì)無(wú)所適從。　

　　從小事做起，具體不抽象　

　　培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要讓孩子從身邊的點(diǎn)滴做起，不僅要貫徹到學(xué)習(xí)之中，還要滲透到生活之中。例如，學(xué)習(xí)定時(shí)，必須在規(guī)定時(shí)間開(kāi)始，在規(guī)定時(shí)間結(jié)束，避免拖拉的習(xí)慣；把看過(guò)的書(shū)、用過(guò)的其它東西放回原處；干任何事都要一心一意；自己的問(wèn)題自己解決。　

　　及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定　

　　當(dāng)孩子做得出色時(shí)，父母應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定，這樣會(huì)激發(fā)孩子的自信心以后會(huì)做得更好。但注意表?yè)P(yáng)要及時(shí)、具體，讓孩子明白自己被表?yè)P(yáng)的原因，找到自己做事的方向。　

　　堅(jiān)持原則，不妥協(xié)　

　　孩子畢竟是孩子，不免耍些小脾氣，父母在該說(shuō)“不”時(shí)要說(shuō)“不”，不僅要說(shuō)“不”，而且要說(shuō)明為什么“不”，應(yīng)該怎樣去做。讓孩子意識(shí)到什么是錯(cuò)，什么是對(duì)，從中獲得良好的行為習(xí)慣。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要嚴(yán)格要求，不能“一天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)�！� 　

　　燕趙都市報(bào)　

　　河北省科學(xué)育兒基地苗小菁

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