蒙特梭利曾提過，兒童有兩件基本事情不被人重視，一是他們喜愛活動的天性；另一則是他們尋求獨立的意愿。　
　
　　在我們的家庭中，經常會阻礙孩子的發(fā)展的，有幾個因素：　
　　1、父母　
　　有三種典型的父母，很容易讓孩子在學習和發(fā)展方面受到攔阻�！�
　
　　體貼型的父母　
　　常有一些體貼的父母為孩子打理了所有大小的事情，而忽略給孩子練習的機會�！栋⒌抡野⒌隆愤@本以游戲治療的真實記錄的書中，談到一個心理受創(chuàng)的問題兒童。每當這男孩由戶外走進室內時，只需將雙臂伸開，沒有任何語言或表情，然后就有人幫他脫外套、帽子……他沒有機會作任何的表達，也沒有自行練習的學習機會�！�
　　一個過于體貼的父母，不僅成為孩子的奴仆，無形中也把孩子練習自理的發(fā)展學習給扼殺了�！�
　
　　個性急的父母　
　　沒有一個孩子不愿意學習的，蒙特梭利曾說：“孩子從斷奶開始，便邁向了獨立�！薄爱敽⒆訉W會走路時，便是他第二個生命的延生。”可是，是什么原因讓您的孩子這么“依賴”呢？除了您太體貼外，另一可能原因，就是您太急了，等不及給孩子練習而剝奪了他們學習的機會�！�
　　有一位家長在等了三分鐘后，仍未見他的寶貝穿好鞋子，終究忍不住彎下壯碩的身體為她穿，并告訴我：這不用半分鐘就可以解決的事，唉！　
    父母個性太急不僅常常會減少孩子鍛煉的機會，還會給孩子很的挫折感和自卑感，因為剛開始學習自己做事情的寶寶當然是無法象成人一樣靈巧的活動自己的雙手、掌握生活的技能的。　
　
　　總是擔心孩子吃虧的父母　
　　很多父母擔心自己的孩子在群體中會吃虧、受欺負，而急于為他們解決問題，但事實上，您不可能永遠跟在他身旁作一輩子的守護者，與其為他解決困難，不如教導他擁有解決的能力。不如常常反覆提醒自己“慢一點、慢一點”，耐性等候觀看孩子是如何為自己解決問題的原因。　
　　在團體中，孩子們難免會發(fā)生沖突，應該鼓勵他們自行嘗試尋求解決之道（當然，我們從旁觀察，給予必要的協(xié)助和支持）。　
　　因為在孩子的一生中，有很多狀況需要他們獨自去面對，我們無法時時刻刻的參與和伴隨。即使他在解決問題是遇到挫折，鼓勵他重新站起、嘗試另一種解決辦法，比我們即刻的出現(xiàn)擺平、來得更真切、實際。　
　
　　2、不適宜的環(huán)境和學習活動　
　　當孩子有動力、有意愿去學習時，如果環(huán)境不安全，我們如何放心讓他去探索呢？還有，父母必須學習了解，什么東西適合您孩子的年齡和發(fā)展階段？如果您知道、也能掌握孩子的需要，就不會攔阻他的學習�！�
　
　　3、來自父母恣意地中斷　
　　當孩子正專注于某件事物時，不要輕易打斷。這在傳統(tǒng)的家庭是不被接納的，比如：父母在叫喚孩子多次而未得回應，請先不要生氣，不妨去看看，探究一下孩子正在忙什么？是他正專心在做某件事？還是他故意聽而不聞？切記！不要將父母權威放在第一位。