關(guān)于藝術(shù)

　　身為畫家且成功開(kāi)辦過(guò)鋼琴教育實(shí)驗(yàn)班的陳綬祥研究員，既沒(méi)教女兒學(xué)琴也沒(méi)有教女兒學(xué)畫。他說(shuō)：“我只希望女兒能成為一個(gè)自己生活得舒服，對(duì)社會(huì)沒(méi)有妨礙的人�！�

　　陳綬祥非常反對(duì)把藝術(shù)教育當(dāng)作炫耀品。學(xué)校靠“特長(zhǎng)生”去爭(zhēng)取撥款、評(píng)優(yōu)，父母喜歡讓孩子在人前表演書法琴技，需要炫耀的是大人而不是孩子�！昂⒆幼钚枰�的表?yè)P(yáng)是老師和父母的肯定，而并不能認(rèn)識(shí)到社會(huì)肯定的價(jià)值。過(guò)早引導(dǎo)孩子走上不適合自己的路會(huì)害了孩子一生。”　  
　　“品格高尚的藝術(shù)教育，是提高孩子品位與眼界的重要中介；輔以經(jīng)典作品中道德故事與藝術(shù)境界的解讀，是最有效的品格和道德教育方式。但是藝術(shù)教育不等同于技能教育，不能只重技巧訓(xùn)練而忽略其它方面素質(zhì)的培養(yǎng)�！标惥R祥給父母?jìng)兦镁�鐘：“�?dāng)你讓孩子彈鋼琴，不用洗手帕的時(shí)候，小心你會(huì)把孩子培養(yǎng)成小時(shí)候的繡花枕頭，長(zhǎng)大后的草包，做一個(gè)人比做一個(gè)藝術(shù)家更重要，一個(gè)藝術(shù)家首先必須是一個(gè)人�！�

　　關(guān)于品格

　　陳綬祥很強(qiáng)調(diào)讓孩子心理上斷奶，他的女兒14歲起就獨(dú)自一個(gè)人在上海求學(xué)，一次剛收到的500元生活費(fèi)，放在課桌抽屜里不翼而飛。老師軟磨硬施地查了半個(gè)月，一點(diǎn)頭緒也沒(méi)有。陳綬祥說(shuō)服女兒到班上宣布錢找到了，女兒極不情愿地問(wèn)：“這樣做有什么好處呢？”陳綬祥回答：“最少，你們班同學(xué)可以從這場(chǎng)是非中解脫出來(lái)專心學(xué)習(xí)；最好，你有可能拯救一個(gè)迷失的靈魂�！迸畠阂姥远�行，一直人人自危的同學(xué)們一齊歡呼。過(guò)了幾天，拿走錢的同學(xué)偷偷把錢和一封道歉信交給了老師。

　　陳綬祥說(shuō)：“大人都會(huì)犯錯(cuò)，為什么孩子不能犯錯(cuò)呢？所謂的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)只是孩子的一個(gè)特點(diǎn)，應(yīng)該對(duì)孩子寬容一些，允許孩子犯錯(cuò)，更要讓孩子在寬松的條件下自覺(jué)地自我改正�！�

　　教育孩子的法寶，陳綬祥推崇一個(gè)“信”字，同孩子講信譽(yù)，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。品格教育更多依靠獨(dú)立完成，因此要引導(dǎo)孩子自己來(lái)判斷是非，觀察與思考。父母與其多管孩子，不如多管管自己，因?yàn)楹⒆拥腻e(cuò)誤可能是由父母造成的�！懊恳粋�(gè)孩子都是好孩子�！标惥R祥真誠(chéng)地對(duì)父母說(shuō)，也對(duì)孩子說(shuō)。