作為孩子的第一個(gè)老師，有很多事你最好別去做。你可以用各種方法激勵(lì)孩子，但不要太過火或強(qiáng)迫他做不愿意做的事。在他們沒有準(zhǔn)備好之前，不要過早地讓他們學(xué)習(xí)學(xué)校的課程，減少對(duì)他們在這方面的壓力�！� 
　　當(dāng)孩子最初的想象世界還沒有形成時(shí)，很多家長就已經(jīng)在過早地使用課本、作業(yè)本、練習(xí)甚至生字卡來教育他們了。但是，使用這些教育輔助手段的正常時(shí)間應(yīng)該是6歲或7歲以上，否則你就剝奪了孩子珍貴的童年，而這段時(shí)光對(duì)他們的身體健康及心智發(fā)展都十分關(guān)鍵。所以，拔苗助長對(duì)孩子來說有很大風(fēng)險(xiǎn)，而至今還沒有明顯的理由來證明這種風(fēng)險(xiǎn)是值得的。　
　　在各種活動(dòng)中，你應(yīng)該采取熱情、支持和寬容的態(tài)度，并且用各種方式對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，這幾點(diǎn)是非常重要的。舉例來說，你可以有選擇地讓孩子看某個(gè)電視節(jié)目，或者讓他們看對(duì)孩子較合適的電影錄像。有可能的話，最好陪孩子一起看，同時(shí)與他們討論電視屏幕上正在發(fā)生什么。這樣，孩子們可以一邊看，一邊談話，一邊思考，這無疑是大有裨益的。當(dāng)然，最好的獎(jiǎng)賞莫過于你的陪伴�！�
　　語言練習(xí)
　　漢語語言極為豐富，即使是單個(gè)的詞也具有很多不同的含義，而這些含義之間的差異很小，所以你的孩子需要逐漸地來掌握這些含義。你可以有意表現(xiàn)出你對(duì)詞語的興趣，展示這些詞語如何有用，這樣來幫助孩子了解語言。例如，向孩子展示紅色，并舉出各個(gè)相似的能描述紅色的詞：熱、火、緋紅、猩紅、褐紅、救火車、粉紅、蘋果，等等。讓孩子把這類單詞很快過一遍，擴(kuò)大他們的詞匯量�！�
　　孩子很早就能理解意思相反的概念，如：冷/熱，大/小、，干凈/骯臟。你可以進(jìn)一步介紹一些更復(fù)雜的表達(dá)快樂和悲傷的有關(guān)情感的詞，如：激動(dòng)、得意、高興、滿足、鎮(zhèn)定、安詳、平靜、郁悶、沒精打采、沮喪，等等�！�
　　一種增加孩子詞匯量和表達(dá)孩子情感的好辦法是讓他選擇一件他最喜歡的物品，然后教他描述如果他是這件物品將會(huì)怎樣。可以選一只鈴鐺，問孩子如果他是這只鈴會(huì)怎么想�！�
　　他也許會(huì)說：“我喜歡打鈴�！比缓竽憔涂梢詥栠@是哪種鈴聲，是高亢的聲音還是低沉的聲音。接著，因?yàn)殁忚K是金屬做的，你可以問他感覺冷還是熱，發(fā)不發(fā)光，并問他喜不喜歡被拿起來搖響�！�
　　孩子在3歲前就開始提問題了，所以在這期間你也應(yīng)該開始向他們提問。當(dāng)然，在剛開始時(shí)，問題應(yīng)該非常簡單，如：“這個(gè)玩具該怎么玩¡”但是到后來，你提的問題就應(yīng)該比原先的細(xì)致得多，而且應(yīng)跟孩子的經(jīng)歷聯(lián)系起來，諸如：“你能想出關(guān)于那個(gè)的例子嗎¡”以及“那對(duì)你意味著什么¡”這時(shí)的關(guān)鍵是你應(yīng)該聆聽他們的回答，而不要說答案是對(duì)還是錯(cuò)。你應(yīng)該利用孩子的回答進(jìn)而提出另一個(gè)問題并且擴(kuò)大討論的范圍。所有的孩子都喜歡“找寶藏”的游戲，特別是從各種線索中找出答案，這種方式能促使孩子熟悉語言符號(hào)、縮寫、詞的隱含意，以及字里行間的暗示意義。當(dāng)孩子長得更大一些，你可以用更加復(fù)雜一些的符號(hào)，比如：取一首簡單的童謠，在那些能傳達(dá)信息的單詞的字母下劃線。所有這一切都會(huì)幫助孩子把語言、閱讀、寫作以及遣詞造句看成一種游戲而不是苦役�！�
　　游戲是一種能在各種層次上獲取信息的理想方式。在我們家里，我們總是有我們自己的一套關(guān)于諸如拼字和強(qiáng)手棋之類游戲的規(guī)則，這對(duì)幫助孩子們“打破規(guī)則”來說是非常好的練習(xí)。為了打破常規(guī)，第一步你必須詳細(xì)地了解這些規(guī)則。這樣孩子們會(huì)遲早認(rèn)識(shí)到，規(guī)則是可以解釋而不是用于嚴(yán)格自限的。這就會(huì)幫助他們識(shí)別生活中哪些情況是可以協(xié)商的，哪些情況是有調(diào)節(jié)余地的�！�
　　想象力練習(xí)
　　從孩子的嬰兒期起，你就需要給他們完全的想象自由。但是你可以采取某些手段使孩子即便沒