參加了一個關(guān)于道德教育的電視談話節(jié)目，其中一個話題是孩子們提出的在公交車上要不要給老人讓座，堅持讓座的孩子說，如果要做一個有道德的好少年，那就應該給老人讓座；而不同意讓座的孩子們則說大人們都不讓我為什么要讓。我建議，如果換個思路，從共情的角度，著眼于培養(yǎng)孩子“理解她人問題和感受的能力”，讓孩子給老人讓座可能就不會成為一個需要討論的兩難問題了。
　　三、妥協(xié)
　　事實 
　　一個朋友從還沒懷孕起就為如何生一個聰明寶寶殫精竭慮了，女兒才兩歲，孩子姥姥就每天舉著本《哈佛女孩劉亦婷》的書給她下任務。朋友說，她有時想到以后還要讓女兒進好幼兒園上好學�？己么髮W還要出國留洋找個好工作，就頭疼。 
　　有了媽媽們的殷切期望，自然孩子們也輕松不了。據(jù)報載：浙江淳安縣梓桐鎮(zhèn)外桐中心小學三年紀學生徐健，是大家眼里的優(yōu)秀學生。從跨進小學校門那天起，他的成績一直保持全班第一，年年被評為“三好學生”。但是在一次期中考試時，僅僅因為數(shù)學成績考了90分、名次降為班上的第五名就自殺身亡。據(jù)老師說，他的語文成績是98分，仍是班上最高的。 
　　人文觀點 
　　類似的悲劇時有所聞，越來越多的人呼吁對孩子們加強挫折教育，挫折教育自然是需要的，但如果沒有妥協(xié)意識的培養(yǎng)，它還會是頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，解決不了根本問題。 
　　這就像對一個體制明顯不足以完成鐵人三項的人說，挫折是難免的，摔倒了不要緊，關(guān)鍵是在哪摔倒在哪怕起來，咬緊牙關(guān)繼續(xù)跑，終有一天你會跑到終點的。也許結(jié)果卻是他還沒等跑到終點，就累死在路上了。從這意義上說人對自身追求的妥協(xié)應該也是一種生活智慧。
　　有進取心本無過錯，但同時缺少了一顆平常心，特別是當這種進取不是以開發(fā)自身潛能，完成自我實現(xiàn)為出發(fā)點，而是另存有功利居心時，那他就不僅少了許多快樂起來的理由，連對付挫折也不那么容易了。 
　　建議 
　　對于今天的獨生子女，妥協(xié)問題尤為重要。他們趕上了個性張揚的時代，又都是在小皇帝一般的環(huán)境中長大的，從小不會示弱。但對“個性”的理解，卻難免有誤區(qū)，其實真正特立獨行，是在忠于自己的同時有尊重別人，而并非是把誰都不放在眼里，唯我獨尊。從這個意義上講，也許我們可以把對她人的尊重，看做是一種對個性的妥協(xié)，妥協(xié)的效果恰恰使個性更見容于她人從而有更大的發(fā)展空間。
　　個性的目的原本是為了自己快樂。如果個性成為了生活中的種種障礙，那它起不是南轅北轍了？ 
　　四、敢于夢想
　　“我曾經(jīng)聽人這么說過成功的第一要素——也就是擁有一個偉大的夢想�！蔽以诤Ｍ饨佑|的立志教育中，敢于夢想幾乎不可或缺。相比之下，我們的傳統(tǒng)教育，在對待夢想上，存在至少兩個誤區(qū)： 
　　1、不鼓勵夢想，相反，在推崇腳踏實地的同時，夢想常常被貶稱為好高騖遠、白日做夢，比如，如果我們身邊有誰夢想著有一天能到月球上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我們多半會說：你還是先把地球上的日子過好了再說吧！在加拿大溫哥華聚居著大批華裔，在各類學校里的華裔學生通常都表現(xiàn)出色，但我的一個做音樂教師的朋友告訴我，華裔學生常常抱怨一些在她看來非常嚴重的事情，學生們稱之為“典型華人心態(tài)”，其中之一就是，父母們即便明知道要犧牲孩子們實際的天賦、興趣和夢想，也一味要求他們首先是學業(yè)優(yōu)秀，然后在科、商、醫(yī)等有限的領(lǐng)域擇業(yè)，以保證衣食無憂。這自然與海外華人在人屋檐下求生存的無奈有關(guān)，但不能否認，這種急功近利的心態(tài)在國內(nèi)也普遍存在，而且更為嚴重的是，也許有更多的父母根本就不知道孩子有什么樣的夢想。 
　　2、常�；煜龎粝肱c目標的分別。雖