小明今年5歲了，他的問(wèn)題特別多，整天纏著大人問(wèn)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，“為什么火車要在鐵軌上跑?”“為什么魚要在水中游?”“冬天河水為什么會(huì)結(jié)冰?”“為什么雨后會(huì)有彩虹?” 等等。小明的這種情況是這個(gè)年齡階段孩子的正常表現(xiàn)，他們對(duì)新鮮事物感到好奇，但是他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)又無(wú)法解答這一切，所以就喜歡向大人問(wèn)這問(wèn)那。孩子愛(ài)問(wèn)“為什么”，父母應(yīng)該怎么辦呢?

      一、當(dāng)孩子提出為什么時(shí)，父母要表?yè)P(yáng)孩子肯動(dòng)腦筋。在我們的生活中也會(huì)看到這樣一種情況，當(dāng)孩子提出問(wèn)題時(shí)，有的父母嫌孩子纏人，會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：“去去去，不要問(wèn)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，長(zhǎng)大了就會(huì)知道的。”這是不對(duì)的，這樣做會(huì)扼殺孩子學(xué)習(xí)的積極性，長(zhǎng)此下去，孩子會(huì)因?yàn)榕赂改肛?zé)罵而不敢再提問(wèn)題。當(dāng)孩子提出問(wèn)題時(shí)，父母千萬(wàn)不能嫌麻煩，要鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)孩子肯動(dòng)腦筋，同時(shí)，要認(rèn)真地和孩子一起探尋問(wèn)題的答案。

      二、給孩子解答問(wèn)題時(shí)，要多采用啟發(fā)式。當(dāng)孩子提出一個(gè)問(wèn)題時(shí)，如果問(wèn)題太難，考慮到孩子回答不出來(lái)，可以直接把答案告訴孩子。如果問(wèn)題不是太難，孩子自己動(dòng)腦筋后能夠回答，父母則不要將問(wèn)題的答案說(shuō)出來(lái)，而要對(duì)孩子進(jìn)行啟發(fā)，鼓勵(lì)孩子從多個(gè)角度去觀察、去思考。如孩子提出“水是怎樣流動(dòng)的?”，這個(gè)問(wèn)題通過(guò)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)孩子會(huì)自己得到答案的，這個(gè)時(shí)候，父母可以和孩子一起來(lái)做下面小實(shí)驗(yàn)，用硬紙板做一水槽，在水槽中倒上水，然后將水槽變成一頭高一頭低，這個(gè)時(shí)候讓孩子注意觀察，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)水是由高處往低處流的。

      三、當(dāng)不能正確回答孩子的問(wèn)題時(shí)，不能不懂裝懂，含糊其詞，要向孩子說(shuō)清楚“這個(gè)問(wèn)題我現(xiàn)在不會(huì)回答，等我看過(guò)書后就告訴你”，或者對(duì)孩子說(shuō)，“等你上學(xué)后你自己會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題的”。這樣做，可以激勵(lì)孩子將來(lái)好好學(xué)習(xí)，探索未知的領(lǐng)域。