有些寶寶經(jīng)各種檢查，大腦發(fā)育沒(méi)有任何缺陷，做智力測(cè)試屬高智商，但他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活卻屬于個(gè)具有學(xué)習(xí)、社交等多方面困難的差生。這是怎么回事呢？

　　“心智”，問(wèn)題的關(guān)鍵

　　因?yàn)�，這些寶寶注意力不集中、記憶力差、多動(dòng)任性、行為沖動(dòng)、講話不流暢、詞不達(dá)意、易緊張、膽小、退縮、偏執(zhí)等，所以學(xué)習(xí)能力較低或?qū)W習(xí)效率低，這是由于寶寶大腦功能發(fā)育不協(xié)調(diào)，大腦的整合功能不完善或不健全引起的，醫(yī)學(xué)上稱感覺(jué)統(tǒng)合功能失調(diào)。

　　感覺(jué)統(tǒng)合功能失調(diào)可以通過(guò)心理和感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練加以矯正，并且越早發(fā)現(xiàn)，矯正效果越好，否則將直接影響寶寶今后的學(xué)習(xí)和生活，嚴(yán)重者甚至影響一生。

　　不能等到寶寶上學(xué)后出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難才想到看醫(yī)生，最明智的做法是從嬰幼兒時(shí)就觀察寶寶是否存在影響心智問(wèn)題的苗頭，及早預(yù)防，切斷問(wèn)題的發(fā)展途徑，為寶寶成才掃清障礙。

　　察覺(jué)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的苗頭

　　感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)逐漸在寶寶成長(zhǎng)中表現(xiàn)出來(lái)，所以癥狀比較隱蔽，時(shí)間比較長(zhǎng)，不容易被察覺(jué)。但是，只要爸媽認(rèn)真細(xì)致觀察，一定能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的蛛絲馬跡。

　　測(cè)試

　　在下列項(xiàng)目中，如果有3項(xiàng)以上，就說(shuō)明寶寶可能有感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)方面的苗頭。

　　1、寶寶醒著時(shí)總是爬上爬下，活動(dòng)過(guò)多，無(wú)安靜時(shí)刻；
　　2、常心煩氣躁，喜歡攻擊他人，經(jīng)常摔東西；
　　3、特別喜歡玩旋轉(zhuǎn)的游樂(lè)設(shè)施而不會(huì)感到眩暈；
　　4、容易粘媽媽或固定的某個(gè)人，總要求抱著；
　　5、怕陌生的人和環(huán)境；
　　6、偏食、挑食，不喜歡吃蔬菜、水果，只吃軟飯、喝牛奶等；
　　7、極端害羞，不喜歡和小伙伴玩；
　　8、怕黑，不喜歡在空屋內(nèi)，到處要人陪著；
　　9、換床或被子就睡不著覺(jué)；
　　10、常吸吮手指或咬指甲，怕剪指甲；
　　11、喜歡咬被角、咬衣物、咬玩具等；
　　12、不喜歡被別人撫摸臉部、怕洗發(fā)和剪發(fā)；
　　13、吃飯時(shí)常掉飯粒，口水多；
　　14、語(yǔ)言不清、發(fā)音不佳、語(yǔ)言能力發(fā)展緩慢等。

　　家庭訓(xùn)練的項(xiàng)目與方法

　　·梳頭游戲

　　用梳子的尖端刺激寶寶的頭皮，順勢(shì)梳頭。也可以讓寶寶在鏡子面前自己動(dòng)手，這對(duì)鍛煉寶寶手指的精細(xì)運(yùn)動(dòng)和了解自身形象都有幫助。

　　·抓癢游戲

　　讓寶寶躺在床上或沙發(fā)上，抓撓他的腋下、胸口，根據(jù)寶寶的反應(yīng)來(lái)控制用力的大小和刺激的強(qiáng)度。如果連一些常需接觸他人的部位如手、臂、腿、背部等、也有強(qiáng)烈的反應(yīng)，則需加強(qiáng)此游戲�？捎盟⒆�、海綿等刺激，摩擦手、腳、全身。

　　·籃中尋寶

　　準(zhǔn)備一個(gè)水果籃，籃子內(nèi)放各種不同質(zhì)感、不同重量的玩具，鼓勵(lì)寶寶從籃中將玩具一一取出，爸媽告訴寶寶玩具的名稱，然后再將玩具一一放入籃中，反復(fù)2～3次。讓寶寶多觸摸各種玩具，在觸摸不同質(zhì)地的玩具時(shí)不知不覺(jué)地增進(jìn)觸覺(jué)識(shí)別能力。