“你真笨，你看看，這么簡(jiǎn)單的題你都做不出來(lái)！你啊，我看是稀泥糊不上墻，真是沒(méi)指望了。”
　　“孩子，媽媽相信你，相信你努力后會(huì)取得好成績(jī)，相信你能成為最好的自己。”

　　這是兩種截然不同的聲音，前一句是我們聽(tīng)到最多、說(shuō)得最多、也最刺耳的聲音，但由于經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到，經(jīng)常會(huì)說(shuō)到，所以也就習(xí)以為常，也就不覺(jué)得有什么不對(duì)了。然而，家長(zhǎng)們是否會(huì)想到，久而久之，我們傳給孩子的是一種什么樣的信號(hào)呢？我們又向孩子暗示了什么呢？我們的孩子是否從母親那里得到了這樣的定論：“我不行，我很笨，我就這樣了。”于是，破罐子破摔，以歪就歪；你說(shuō)我壞，我就壞得“吐血”；你說(shuō)我笨，我就笨得不識(shí)東西南北。這并不是危言聳聽(tīng)，生活中有太多太多這樣的例子。

　　其實(shí)，孩子是否能夠成才，與從小所得到的暗示，尤其是來(lái)自他最信賴、最權(quán)威人的暗示是分不開(kāi)的。

　　有這樣一個(gè)小故事，美國(guó)兩位心理學(xué)家公開(kāi)宣稱：他們發(fā)明了一種絕對(duì)正確的智能測(cè)驗(yàn)方式。為了證實(shí)他們的研究成果，他們兩人選擇了一所小學(xué)的一個(gè)班級(jí)，幫全班所有的小學(xué)生做了一次測(cè)驗(yàn)，并于隔日批改試卷后，公布了該校5位天才兒童的姓名。

　　20年之后，追蹤研究的專家發(fā)現(xiàn)，這5名天才兒童都有極為卓越的成就。這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)引起教育界的重視，他們請(qǐng)求兩位心理學(xué)家公布當(dāng)年測(cè)驗(yàn)的試卷，弄清其中的奧秘。兩位已是滿頭白發(fā)的心理學(xué)家，在眾人面前取出一只布滿塵埃的箱子，打開(kāi)后告訴在場(chǎng)所有的專家及記者：

　　“當(dāng)年的試卷就在這里，我們完全沒(méi)有批改，只不過(guò)是隨機(jī)抽出了5份試卷，將名字公布。不是我們的測(cè)驗(yàn)準(zhǔn)確，而是這5個(gè)孩子的心態(tài)很好，再加上父母、師長(zhǎng)、社會(huì)大眾給予他們的協(xié)助，使得他們成為真正的天才。”

　　可是，我們的孩子得到這樣的暗示了嗎？我們是否會(huì)鼓勵(lì)孩子：“我的孩子，你是媽媽心中的天才！”如果你那正處在幼兒時(shí)期的孩子也像那5名幸運(yùn)兒童一樣，經(jīng)常得到你的鼓勵(lì)：“孩子，媽媽相信你，相信你能成為最好的自己。”

　　那么，你想到過(guò)孩子的反應(yīng)嗎？或許孩子會(huì)更加快樂(lè)自信；

　　或許他更加愿意多動(dòng)腦筋；或許他每天愿意多花一個(gè)小時(shí)看書(shū)；或許他會(huì)更賣(mài)力地投入學(xué)習(xí)中，以獲得更佳的成績(jī)。這一切都是他自愿的，因?yàn)樗�更愿意成為最好的自己�?/P>