引導(dǎo)孩子正確理解父母的金錢(qián)與資產(chǎn)同自己成長(zhǎng)之間的關(guān)系是否有必要？許多“富有”的父母似乎并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的重要性，結(jié)果使孩子的發(fā)展產(chǎn)生了偏差——“金錢(qián)優(yōu)越感”。

　　專(zhuān)家表示：家庭是兒童出生后最先接觸到的環(huán)境，也是對(duì)兒童影響最早、影響時(shí)間最長(zhǎng)的環(huán)境。在個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期，即兒童最具可塑性的時(shí)候，大量時(shí)間是在家庭中度過(guò)的，因而家庭環(huán)境對(duì)于兒童的發(fā)展具有特別重要的意義。父母的個(gè)性特點(diǎn)、教養(yǎng)觀念和教養(yǎng)方式對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用。

　　在這一點(diǎn)上，西方一些大富翁的做法頗值得中國(guó)父母的借鑒。與我們所說(shuō)的“再窮不能窮孩子”不一樣，西方人崇尚“再富不能富孩子”，富翁們意識(shí)到讓孩子擁有一種天生的金錢(qián)優(yōu)越感對(duì)孩子的成長(zhǎng)而言是有百害而無(wú)一利的。他們通常只給孩子很少的零用錢(qián)，并鼓勵(lì)孩子自己去打工掙錢(qián)，從而讓孩子明白：金錢(qián)的獲得并不是輕而易舉的；有價(jià)值的財(cái)富要靠自身的努力去積累，積累財(cái)富的過(guò)程或許比財(cái)富本身更有價(jià)值。因此，平時(shí)父母可以帶孩子去自己的工作場(chǎng)所走一走，向他們講講自己的創(chuàng)業(yè)史，使孩子逐漸明白有錢(qián)不是理所當(dāng)然的，需要艱苦奮斗才能獲得，未來(lái)要靠自己去創(chuàng)造，從而培養(yǎng)孩子“珍惜手中擁有的一切”這樣的信念。

　　同時(shí)，帶領(lǐng)孩子接觸社會(huì)生活，深入社會(huì)實(shí)際，讓他們了解現(xiàn)代社會(huì)是知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)、能力的競(jìng)爭(zhēng)，只有自身掌握知識(shí)，提高能力才可能在社會(huì)上立于不敗之地。通過(guò)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，擺正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而逐漸擺脫“學(xué)習(xí)是為父母，好不好無(wú)所謂”的錯(cuò)誤想法。